例子问题
问题1:Dsq:了解保理
如果而且是正的,它的值是多少?
(1)
(2)
E.表述(1)和(2)一起是不充分的。
D.每个表述单独都是充分的。
A.表述(1)单独是充分的,但表述(2)单独是不充分的。
c两个表述一起是充分的,但两个表述单独都不是充分的。
B.表述(2)单独是充分的,但表述(1)单独是不充分的。
c两个表述一起是充分的,但两个表述单独都不是充分的。
对于表述(1),我们可以这样分解方程:.显然,我们无法弄清楚因为我们没有关于价值的信息.
仅从表述(2)中,我们不知道是什么是通过知道的价值吗.然而,将这两个语句放在一起,我们将得到.
问题1:Dsq:了解保理
唐的老师让他在下面的图中在方框和圆上写上两个整数,这样就能得到一个可以因式分解的多项式。
假设唐写了两个整数,他成功了吗?
表述一:唐在圈里写的数是他在圈里写的数的一半的平方。
表述二:唐写在正方形和圆圈中的数字之和是15。
表述一单独能充分解题,表述二单独不充分解题。
两个表述一起是充分的,但两个表述单独都不是充分的。
任一表述单独都能充分解题。
表述二单独能充分解题,表述一单独不充分解题。
两个表述一起不足以回答这个问题。
表述一单独能充分解题,表述二单独不充分解题。
根据表述一,如果我们叫正方形中的数字,那么圆上的数字就是这个的平方,或者;因此多项式是
,
这就是完全平方三项式的模式。多项式可以因式分解,唐成功了。
单独假设表述二。的多项式
而且
符合表述二的条件。
三叉树的模式可以被分解为,在那里而且有产品和金额.
,因为3和3的和是6,乘积是9。
然而,
不能被分解;不存在两个积为10且和为5的整数。
第961题:数据充分性问题
凯伦的老师要求她在下面的图中在方框和圆圈中分别写上两个整数,从而得出一个可以因式分解的多项式。
假设两个数字都是整数,凯伦成功了吗?
表述一:Julia写在圈里的数的立方根是一个整数。
表述二:茱莉亚写在正方形中的数字等于茱莉亚写在圆圈中的数字的27倍。
任一表述单独都能充分解题。
表述二单独能充分解题,表述一单独不充分解题。
两个表述一起是充分的,但两个表述单独都不是充分的。
两个表述一起不足以回答这个问题。
表述一单独能充分解题,表述二单独不充分解题。
表述二单独能充分解题,表述一单独不充分解题。
二项式的形式当且仅当两者同时存在时可以被分解为立方体的和吗而且是完美的立方体,它可以通过取出一个GCF来提出来,如果GCF是而且不是1。
表述一单独没有给出正方形中数字的线索。的多项式而且符合这个表述,但两者都不能被分解为立方体的和,只有后者可以被分解出一个最大公约数(4)。
单独假设表述二。有两种可能的情况:
情形1:茱莉亚在圈里写了一个1。
多项式是,作为立方体的和,它是可分解的。
情形2:茱莉亚在圈里写了一个不同的整数。
因为平方数是圆数的27倍,所以至少可以通过将圆上的数分配出去来分解多项式。例如,
第3076题:Gmat定量推理
茱莉亚的老师要求她在下面的图中在方框和圆圈中写上两个整数,这样就能得到一个可以因式分解的多项式。
茱莉亚成功了吗?
表述一:Julia写在圈里的数的立方根是一个整数。
表述二:茱莉亚写在正方形中的数字是茱莉亚写在圆圈中的数字的十倍。
两个表述一起是充分的,但两个表述单独都不是充分的。
表述二单独能充分解题,表述一单独不充分解题。
任一表述单独都能充分解题。
表述一单独能充分解题,表述二单独不充分解题。
两个表述一起不足以回答这个问题。
两个表述一起不足以回答这个问题。
二项式的形式当且仅当两者同时存在时可以被分解为立方体的和吗而且是完美的立方体,它可以通过取出一个GCF来提出来,如果GCF是而且不是1。
假设两种说法都是正确的。
等于-符合条件。但是这个多项式不能用立方的和的特性来分解(10不是一个立方,但1是一个立方),也不能取出一个最大公因数(这些项的最大公因数是1)。
符合条件,可以提出来为
3077例问题:Gmat定量推理
查德的老师要求他在下面的图中在方框和圆圈中写上两个整数,这样就能得到一个可以因式分解的多项式。
乍得成功了吗?
表述一:写在方框里的数查德的立方根是一个整数。
表述二:查德画在圈里的数的立方根是无理数。
两个表述一起是充分的,但两个表述单独都不是充分的。
表述二单独能充分解题,表述一单独不充分解题。
任一表述单独都能充分解题。
两个表述一起不足以回答这个问题。
表述一单独能充分解题,表述二单独不充分解题。
两个表述一起不足以回答这个问题。
假设两个说法都是正确的。为了分解多项式,我们有两种可能立方体之差,或者最大公因式。但由于圆圈中的数字不是一个完美的立方体,这就只剩下GCF分解了。
的多项式适合两个表述;,所以不能因式分解。
的多项式适合两个表述;,因此可以分解为:
3078题:Gmat定量推理
威利的老师要求他在下面的图中在方框和圆圈中分别写上两个整数,从而得出一个可以因式分解的多项式。
威利成功了吗?
表述一,威利写在方框里的数字是4的倍数。
表述二:威利画在圈里的数字是9的倍数。
两个表述一起不足以回答这个问题。
两个表述一起是充分的,但两个表述单独都不是充分的。
任一表述单独都能充分解题。
表述二单独能充分解题,表述一单独不充分解题。
表述一单独能充分解题,表述二单独不充分解题。
两个表述一起不足以回答这个问题。
假设两个说法都是正确的。
如果威利在圆圈上写了一个4,在正方形上写了一个9,这两个表述都满足,得到的多项式可以被分解为平方差:
如果威利在圈里写了4,在方格里写了27,两个表述都成立。然而,得到的多项式
是质数;因为27的平方根是无理数,所以无法找出最大的公约数,而唯一可能的平方根之差也不合适。
这两种说法放在一起是不够的。
3079题:Gmat定量推理
特蕾莎的老师要求她在下面的图中在圆圈和正方形中写下整数,从而得出一个可以因式分解的多项式。
假设特蕾莎写了两个整数,她成功了吗?
陈述1:特蕾莎在圈里写了一个64。
表述二:特蕾莎在方格里写了一个6的倍数。
两个表述一起不足以回答这个问题。
表述二单独能充分解题,表述一单独不充分解题。
任一表述单独都能充分解题。
表述一单独能充分解题,表述二单独不充分解题。
两个表述一起是充分的,但两个表述单独都不是充分的。
两个表述一起是充分的,但两个表述单独都不是充分的。
该模板拟合平方模式的差异,只有在所有系数都是完全平方的情况下才能使用而且所有指数都是偶数(使变量的幂为完全平方)。每个陈述只回答了这些条件中的一个问题;两者合起来都能回答。
3080例问题:Gmat定量推理
考虑功能.
我)有0而且.
(二)是一个二次多项式。
找到用来建模的方程.
I和II都不足以回答这个问题。需要更多的信息。
表述一能充分解题,表述二不能充分解题。
表述二能充分解题,但表述一不能充分解题。
两个表述都是回答问题所必需的。
两个表述单独都能充分解题。
I和II都不足以回答这个问题。需要更多的信息。
如果我们考虑表述二,我们知道f(x)一定是这种形式
.
根据零积性质和表述一,我们知道f(x)可以是这样的
.
然而,它也可以是这样的
.
或者这个
.
根据已知条件,我们不可能找到f(x)的方程。
问题1:Dsq:了解保理
简化:
为了化简,我们必须首先提出分子中每一项的最大公因数-3:
然后我们认识到分母是一个平方差:
因此,我们可以取消(x-1)项,剩下: