共同核心:六年级英语语言艺术:未知和多重含义单词和短语的含义:ccss . la - literacy . l .6.4
学习《共同核心:六年级英语语言艺术》课程的概念、例题和解释
例子问题
问题11:未知和多重意义的单词和短语的含义:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.6.4
阅读下面的句子，利用上下文线索或你之前的知识，确定划线单词的意思。
“安妮是最危险的我所见过的人!，” Natalie yelled as she ran up the stairs to her room. She could not believe that Annie would stab her in the back the way she did. She told Annie about the crush she had on Nick in secret and Annie blabbed it to the whole school! She would never be able to trust Annie again.
这个词是什么意思危险的的意思吗?
支持的:给予或表现出坚定和持续的支持的
忠诚、坚定、坚定
背叛的:犯有或涉及背叛或欺骗的
聪明又聪明
背叛的:犯有或涉及背叛或欺骗的
在这篇文章中，安妮被描述为一个奸诈的人。她“在娜塔莉背后捅了一刀”，被告知了一个秘密，然后把它泄露给了所有人，娜塔莉再也不能信任她了。这些都是背叛或不忠的人的特征。
例子问题12:未知和多重意义的单词和短语的含义:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.6.4
阅读下面的句子，利用上下文线索或你之前的知识，确定最接近下划线单词的同义词。
农民米歇尔从未见过如此严重的干旱。她需要灌溉她的庄稼每天至少要吃四次，才能让它们活下去。洒水器和水井整天都在抽水，她担心蓄水层会干涸。
直到
浸泡
摘下
收获
浸泡
灌溉这个词的意思是向(土地或作物)供水以帮助生长。在这种情况下，作者提供了关于农民所处挑战情况的上下文线索;她以前从未见过如此严重的干旱，洒水车和水井都在抽水，蓄水层可能会干涸。这些线索都表明灌溉是指与水有关的东西，而与水有关的唯一选择是浸泡。
示例问题13:未知和多重意义的单词和短语的含义:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.6.4
阅读下面的句子，利用上下文线索或你之前的知识，确定划线单词的意思。
这只狗不想没有一个有形的奖励。“好孩子”或拍拍手是不够的，他想要的是轻拍脑袋或美味的款待!这只小狗要的不是言语和欢呼!
这个词是什么意思有形的的意思吗?
非常昂贵的
很便宜
摸不着的:摸不着或抓不着的
能被触摸到的
能被触摸到的
在这组句子中，狗想要一些他能摸到或感觉到的东西。他想要的是轻拍脑袋或狗粮，而不是言语或赞美。有形的东西是可以触摸或抓住的。
问题14:未知和多重意义的单词和短语的含义:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.6.4
选择与所提供的定义相匹配的单词。
帮助别人冷静下来
安抚
诀窍
已经灭绝的
上下文
安抚
抚慰是帮助某人或某事变得更平静。
要在句子中使用抚慰，“母亲的声音帮助抚慰她的婴儿入睡。”
问题11:未知和多重意义的单词和短语的含义:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.6.4
选择与所提供的定义相匹配的单词。
不再存在
诀窍
已经灭绝的
安抚
上下文
已经灭绝的
当某物灭绝时，这意味着它不再存在。
在句子中使用“灭绝”，“熊猫有灭绝的危险。”
问题101:共同核心:六年级英语语言艺术
选择与所提供的定义相匹配的单词。
说话的声音要清晰。
允许
允许
大声
(暗示)
大声
大声朗读是指读出来让别人能听到。不是无声的，也不是低声的。
“老师决定全班同学大声朗读这一章。”
问题17:未知和多重意义的单词和短语的含义:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.6.4
选择与所提供的定义相匹配的单词。
被准许:被准许
躲避
允许
(暗示)
大声
允许
当某事被允许时，它是被允许的。
要在句子中使用allowed，“救生员说我们被允许在游泳池的深处潜水。”
问题102:语言
选择与所提供的定义相匹配的单词。
环境:动物通常生活的环境类型
习惯性的
栖息地
爱好
习惯
栖息地
大多数动物都有自然栖息地。树上的鸟，海里的鲸鱼等等。
要在句子中使用habitat，“老虎被送回了它的自然栖息地，亚洲的丛林。”
例19:未知和多重意义的单词和短语的含义:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.6.4
选择与所提供的定义相匹配的单词。
跟着努力去捕捉。
细读
追求
引发
钱包
追求
当你追求某样东西时，你是在试图得到它。
在句子中使用“追求”，“我已经选择去攻读大学学位。”
问题103:语言
选择与所提供的定义相匹配的单词。
仔细地或长时间地检查
钱包
细读
追求
引发
细读
当你细读一篇文章时，你并不是在略读。你花了大量的时间阅读它。
要在句子中使用peruse，“我决定细读这篇文章，因为我发现这个话题很有趣。”
