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公共核心:三年级数学:表示和解决乘法和除法问题

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例子问题

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例子问题1:解译整数积:Ccss.Math.Content.3.Oa.A.1

$\frac{\begin{array}[b]{r}2\\ \times 2\end{array}}{ \ \ \ \space}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

乘法可以被认为是重复的加法，或者是一组对象。

$2\times2$ 意味着增加两次。

2+2=4 而且 $2\times2=4$

或者我们可以把它看作是对象分组。我们有组,每个组中的对象。我们可以把物体的总数加起来，在这里是三角形。

屏幕截图2015年08月17日8点45分38秒

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例子问题2:解译整数积:Ccss.Math.Content.3.Oa.A.1

$\frac{\begin{array}[b]{r}3\\ \times 6\end{array}}{ \ \ \ \space}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

乘法可以被认为是重复的加法，或者是一组对象。

$3\times6$ 意味着增加三次。

6+6+6=18 而且 $3\times6=18$

或者我们可以把它看作是对象分组。我们有组,每个组中的对象。我们可以把物体的总数加起来，在这里是三角形。

屏幕截图2015年08月17日晚上9点58分

报告一个错误

例子问题1:运算与代数思维“，

$\frac{\begin{array}[b]{r}5\\ \times 3\end{array}}{ \ \ \ \space}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

乘法可以被认为是重复的加法，或者是一组对象。

$5\times3$ 意味着增加五次。

3+3+3+3+3=15 而且 $5\times3=15$

或者我们可以把它看作是对象分组。我们有组,每个组中的对象。我们可以把物体的总数加起来，在这里是三角形。

屏幕截图2015年08月17日晚上9点9分23分

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例子问题1:普通核心数学:三年级

$\frac{\begin{array}[b]{r}7\\ \times 7\end{array}}{ \ \ \ \space}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

乘法可以被认为是重复的加法，或者是一组对象。

$7\times7$ 意味着增加七次。

7+7+7+7+7+7+7=49 而且 $7\times7=49$

或者我们可以把它看作是对象分组。我们有组,每个组中的对象。我们可以把物体的总数加起来，在这里是三角形。

屏幕截图2015年08月18日上午7.26.23

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例子问题1:运算与代数思维“，

$\frac{\begin{array}[b]{r}8\\ \times 9\end{array}}{ \ \ \ \space}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

乘法可以被认为是重复的加法，或者是一组对象。

$8\times9$ 意味着增加8倍。

9+9+9+9+9+9+9+9=72 而且 $8\times9=72$

或者我们可以把它看作是对象分组。我们有组,每个组中的对象。我们可以把物体的总数加起来，在这里是三角形。

截图2015年08月18日上午7点32分06秒

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例子问题2:普通核心数学:三年级

$\frac{\begin{array}[b]{r}9\\ \times 10\end{array}}{ \ \ \ \space}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

乘法可以被认为是重复的加法，或者是一组对象。

$9\times10$ 意味着增加9次。

10+10+10+10+10+10+10+10+10=90 而且 $9\times10=90$

或者我们可以把它看作是对象分组。我们有组,每个组中的对象。我们可以把物体的总数加起来，在这里是三角形。屏幕截图2015年08月18日上午7.36.32

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例子问题2:普通核心数学:三年级

$\frac{\begin{array}[b]{r}10\\ \times 1\end{array}}{ \ \ \ \space}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

乘法可以被认为是重复的加法，或者是一组对象。

$10\times1$ 意味着增加十次。

1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10 而且 $10\times1=10$

或者我们可以把它看作是对象分组。我们有组,对象。我们可以把物体的总数加起来，在这里是三角形。屏幕截图2015年08月18日上午7点41分41秒

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示例问题8:解译整数积:Ccss.Math.Content.3.Oa.A.1

$\frac{\begin{array}[b]{r}11\\ \times 2\end{array}}{ \ \ \ \space}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

乘法可以被认为是重复的加法，或者是一组对象。

$11\times2$ 意味着增加11次。

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22 而且 $11\times2=22$

或者我们可以把它看作是对象分组。我们有组,每个组中的对象。我们可以把物体的总数加起来，在这里是三角形。屏幕截图2015年08月18日上午7.51.17

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问题211:操作

$\frac{\begin{array}[b]{r}12\\ \times 3\end{array}}{ \ \ \ \space}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

乘法可以被认为是重复的加法，或者是一组对象。

$12\times3$ 意味着增加十二次。

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=36 而且 $12\times3=36$

或者我们可以把它看作是对象分组。我们有组,每个组中的对象。我们可以把物体的总数加起来，在这里是三角形。截图2015年08月18日上午8点16分

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示例问题10:解译整数积:Ccss.Math.Content.3.Oa.A.1

$\frac{\begin{array}[b]{r}1\\ \times 9\end{array}}{ \ \ \ \space}$

可能的答案:

正确答案:

解释：

乘法可以被认为是重复的加法，或者是一组对象。

$1\times9$ 意味着增加一次。

9=9 而且 $1\times9=9$

或者我们可以把它看作是对象分组。我们有组,每个组中的对象。我们可以把物体的总数加起来，在这里是三角形。

截图2015年08月18日上午8点03分43分

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泗水大学，学士，化学工程专业。米德尔塞克斯大学，市场营销硕士。

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华盛顿的LSAT课程和班级，在圣地亚哥的GMAT课程和课程，在纽约的GRE课程和班级，凤凰城MCAT课程和课程，迈阿密的西班牙语课程和课程，在波士顿的GMAT课程和课程，在波士顿的西班牙语课程和课程，在丹佛的SAT课程和课程，西雅图的MCAT课程和课程，在丹佛的ACT课程和课程

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