共同核心课程:三年级英语语言艺术:英语语法和写作和口语用法:CCSS.ELA-LITERACY.L.3.1

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例子问题

问题91:英语写作和口语中的语法和用法。濒危语言联盟Literacy.L.3.1

选择正确的从属连词填空。

你最好把车开慢一点,____________你想要一张超速罚单。

可能的答案:

除非

作为

之前

正确答案:

除非

解释
从属连词以一种特殊的方式连接两个简单句。
after和before的连词告诉你当事情发生时
as和while连词告诉你这一点两件事同时发生
连词直到告诉你某件事需要或持续多久
连词because和since告诉你为什么有些事情会发生,或者为什么有些事情是真的
连词unless显示一个例外
这个句子描述的是一个例外。慢点,不然你会被开罚单的。“除非”是正确答案。

问题92:英语写作和口语中的语法和用法。濒危语言联盟Literacy.L.3.1

选择正确的从属连词填空。

我很乐意去公园 , ______________ 下雨。

可能的答案:

除非

因为

作为

正确答案:

除非

解释
从属连词以一种特殊的方式连接两个简单句。
after和before的连词告诉你当事情发生时
as和while连词告诉你这一点两件事同时发生
连词直到告诉你某件事需要或持续多久
连词because和since告诉你为什么有些事情会发生,或者为什么有些事情是真的
连词unless显示一个例外
这个句子描述的是一个例外。除非天要下雨,否则我就去公园。“除非”是正确答案。

问题91:英语写作和口语中的语法和用法。濒危语言联盟Literacy.L.3.1

选择最能结合下面两个句子的答案。

这个女孩很年轻。女孩很快地绕着跑道跑了一圈。

可能的答案:

女孩跑了。

这个年轻女孩很快地绕着跑道跑了一圈。

那个敏捷的女孩绕着年轻的跑道跑。

这个女孩很年轻,而且她跑得很快。

正确答案:

这个年轻女孩很快地绕着跑道跑了一圈。

解释

当我们组合两个句子时,我们想要包含所有的细节,但我们不需要重复任何东西。这两个句子都以“女孩”开头,而这个女孩只需要在我们的句子中出现一次。此外,形容词和副词需要与正确的名词和动词相匹配。“Young”描述的是“girl”,“quickly”描述的是“ran”。

正确的答案是:“这个小女孩很快地绕着跑道跑了一圈。”

问题92:英语写作和口语中的语法和用法。濒危语言联盟Literacy.L.3.1

选择正确地将下面两个句子组合成一个句子的答案:

珍妮特一直加班加点。

珍妮特累了。

可能的答案:

珍妮特因为工作很累。

珍妮特很累,因为珍妮特工作很忙。

珍妮特的工作很累。

珍妮特很累,因为她一直加班加点。

正确答案:

珍妮特很累,因为她一直加班加点。

解释

当你写作时,你有时可以把两个句子组合在一起组成一个更长的句子。如果两个句子有相同的信息,它们可以组合在一起。

在这个例子中,两个句子都是关于Jeannette的。

珍妮特很累,因为她一直加班加点。

注意,正确的答案正确地结合了两个句子的所有信息。当你把两个句子组合成一个句子时,你不想漏掉任何原始的或独特的信息。

问题93:英语写作和口语中的语法和用法。濒危语言联盟Literacy.L.3.1

选择正确地将下面两个句子组合成一个句子的答案:

我妈妈在我们的院子里种花。

这些花是紫色的。

可能的答案:

我妈妈种了紫色的花。

我妈妈在院子里种了花,花是紫色的。

我妈妈种了紫色的花。

我妈妈在院子里种了紫色的花。

正确答案:

我妈妈在院子里种了紫色的花。

解释

当你写作时,你有时可以把两个句子组合在一起组成一个更长的句子。如果两个句子有相同的信息,它们可以组合在一起。

在这种情况下,两个句子都是关于花的。

我妈妈在院子里种了紫色的花。

注意,正确的答案正确地结合了两个句子的所有信息。当你把两个句子组合成一个句子时,你不想漏掉任何原始的或独特的信息。

问题92:英语写作和口语中的语法和用法。濒危语言联盟Literacy.L.3.1

选择正确地将下面两个句子组合成一个句子的答案:

汽车抛锚了。

这辆车很旧。

可能的答案:

因为这辆车坏了,所以很旧。

那辆旧车坏了。

这辆车坏了,很旧。

这辆车又旧又坏。

正确答案:

那辆旧车坏了。

解释

当你写作时,你有时可以把两个句子组合在一起组成一个更长的句子。如果两个句子有相同的信息,它们可以组合在一起。

在这种情况下,两个句子都是关于汽车的。

那辆旧车坏了。

注意,正确的答案正确地结合了两个句子的所有信息。当你把两个句子组合成一个句子时,你不想漏掉任何原始的或独特的信息。

问题93:英语写作和口语中的语法和用法。濒危语言联盟Literacy.L.3.1

选择正确地将下面两个句子组合成一个句子的答案:

布赖恩是一名教师。

布赖恩教科学。

可能的答案:

布赖恩是一位教科学的优秀老师。

布赖恩是一名理科教师。

Brian是一名科学老师,所以Brian是一名老师。

布赖恩是一名科学老师。

正确答案:

布赖恩是一名科学老师。

解释

当你写作时,你有时可以把两个句子组合在一起组成一个更长的句子。如果两个句子有相同的信息,它们可以组合在一起。

在这种情况下,两个句子都是关于布莱恩的。

布赖恩是一名科学老师。

注意,正确的答案正确地结合了两个句子的所有信息。当你把两个句子组合成一个句子时,你不想漏掉任何原始的或独特的信息。

问题96:英语写作和口语中的语法和用法。濒危语言联盟Literacy.L.3.1

选择正确地将下面两个句子组合成一个句子的答案:

珍每天早上喝咖啡。

珍喝清咖啡。

可能的答案:

珍每天早上喝清咖啡。

珍每天早上喝清咖啡,因为她喜欢清咖啡。

珍喝咖啡。

珍喝清咖啡。

正确答案:

珍每天早上喝清咖啡。

解释

当你写作时,你有时可以把两个句子组合在一起组成一个更长的句子。如果两个句子有相同的信息,它们可以组合在一起。

在这个例子中,两个句子都是关于珍和咖啡的。

珍每天早上喝清咖啡。

注意,正确的答案正确地结合了两个句子的所有信息。当你把两个句子组合成一个句子时,你不想漏掉任何原始的或独特的信息。

问题97:英语写作和口语中的语法和用法。濒危语言联盟Literacy.L.3.1

选择正确地将下面两个句子组合成一个句子的答案:

这把刀很锋利。

我用刀割伤了自己。

可能的答案:

锋利的刀。

我用锋利的刀割伤了自己。

刀很锋利,我用锋利的刀割伤了自己。

我用刀割伤了自己,因为这把刀很锋利。

正确答案:

我用锋利的刀割伤了自己。

解释

当你写作时,你有时可以把两个句子组合在一起组成一个更长的句子。如果两个句子有相同的信息,它们可以组合在一起。

在这种情况下,两个句子都是关于刀的。

我用锋利的刀割伤了自己。

注意,正确的答案正确地结合了两个句子的所有信息。当你把两个句子组合成一个句子时,你不想漏掉任何原始的或独特的信息。

问题98:英语写作和口语中的语法和用法。濒危语言联盟Literacy.L.3.1

选择正确地将下面两个句子组合成一个句子的答案:

布林庆祝他的生日。

布林的生日在星期五。

可能的答案:

布林将在周五庆祝。

布林星期五庆祝了他的生日。

布林在星期五庆祝了他星期五的生日。

布林的生日在星期五。

正确答案:

布林星期五庆祝了他的生日。

解释

当你写作时,你有时可以把两个句子组合在一起组成一个更长的句子。如果两个句子有相同的信息,它们可以组合在一起。

在这个例子中,两个句子都是关于布林的生日的。

布林星期五庆祝了他的生日。

注意,正确的答案正确地结合了两个句子的所有信息。当你把两个句子组合成一个句子时,你不想漏掉任何原始的或独特的信息。

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