例子问题
例子问题1:共同核心:三年级英语语言艺术
改编自《骆驼驼峰的由来这样的故事作者:拉迪亚德·吉卜林(1902)
现在这是下一个故事,它讲述了骆驼是如何得到它的大驼峰的。
过了一会儿,那匹马在星期一早晨来到了他身边,背上背着马鞍,嘴里衔着嚼子,对他说:“骆驼,啊,骆驼,出来跟我们一样小跑吧。”
“哼!骆驼说;于是马就去告诉了那个人。
过了一会儿,狗来到他身边,嘴里叼着一根棍子,对他说:“骆驼,哦,骆驼,像我们一样来拿东西。”
“哼!骆驼说;于是狗就去告诉了那个人。
过了一会儿,牛来到他身边,脖子上挂着轭,对他说:“骆驼,哦,骆驼,来和我们一样犁地吧。”
“哼!骆驼说;牛就去告诉了那个人。
一天快结束的时候,这个人把马、狗和牛叫到一起,说:“三只,三只,我为你们感到难过(这个世界如此新奇);可是沙漠里的哼哼那玩意儿不管用,不然他现在早就到了,所以我就不打扰他了,你必须加倍工作来弥补这一点。”
这让三个人非常生气(因为这个世界是如此的新鲜),他们在沙漠的边缘举行了一次闲聊,一次indaba,一次punchayet,一次pow‐wow。骆驼来了,嚼着马利筋,无所事事,还嘲笑他们。然后他说:“哼!然后又走了。
不一会儿,掌管万沙漠的灯神在一团尘土中滚滚而来(灯神总是这么走的,因为这是魔法),他停下来和三个人唠唠叨叨地说了几句。
“万沙漠的灯神,”马儿说,“世界这么新,还有人闲着吗?”
“当然不是。”灯神说。
“好吧,”马儿说,“在你们嚎叫的沙漠里有个东西(它本身就是一个嚎叫的人),长脖子,长腿,从星期一早上起就没干过一件事。他不会跑。”
“嘘!灯神吹着口哨说,“这是我的骆驼,给我阿拉伯所有的金子!”他是怎么说的?”
”他说“哼!’”狗说。“他不会去拿东西,也不会去搬东西。”
“他还说了别的什么吗?”
“只有“哼!”;他不肯犁地,”牛说。
“很好。”灯神说。“如果你能稍等片刻,我就跟他哼一声。”
“骆驼,我的朋友,这是怎么回事,你什么也不做,世界如此新奇?”灯神说
“哼!”
“骆驼,从星期一早上起,你就给那三个人多干活,全是因为你‘懒惰得要命’。”
“哼!”
“如果我是你,我就不会再说了。这句话你可能说得太多次了。骆驼,我要你干活。”
“哼!”
骆驼刚说完这句话,就看到了他引以为傲的背影,噗噗地噗噗地变成了一个巨大的棒棒糖人
“你看见那个驼背了吗?”那是你自己的哼哼,是你不工作给自己带来的。今天是星期四,从星期一开始工作以来,你就没有做任何工作。现在你得去干活了。”灯神说。
骆驼问:“我背上有这个哼声,我怎么能去呢?”
“这都是因为你错过了那三天。你现在可以不吃东西工作三天,因为你可以靠哼哼为生;永远不要说我从没为你做过任何事。跟他们三个呆在一起,规矩点。”
“哼!哼!”
从那天到现在,骆驼总是哼着鼻子。现在我们叫他“驼峰”,这样我们就不会伤害他的感情。然而,他还没有赶上他在世界之初错过的三天,他还没有学会如何做人。
哪只动物先去找骆驼,试图让骆驼帮助他们?
马
灯神
狗
牛
马
故事一开始就告诉我们,哪些动物会去和骆驼说话,并以什么顺序说话。
现在这是下一个故事,它讲述了骆驼是如何得到它的大驼峰的。
过了一会儿,那匹马在星期一早晨来到了他身边,背上背着马鞍,嘴里衔着嚼子,对他说:“骆驼,啊,骆驼,出来跟我们一样小跑吧。”
“哼!骆驼说;于是马就去告诉了那个人。
过了一会儿,狗来到他身边,嘴里叼着一根棍子,对他说:“骆驼,哦,骆驼,像我们一样来拿东西。”
“哼!骆驼说;于是狗就去告诉了那个人。
过了一会儿,牛来到他身边,脖子上挂着轭,对他说:“骆驼,哦,骆驼,来和我们一样犁地吧。”
“哼!骆驼说;牛就去告诉了那个人。
马是第一个去和骆驼说话的动物。马走后,狗走了,然后是牛。
例子问题1:描述一系列历史事件、科学思想或概念或技术程序中的步骤之间的关系:Ccss。濒危语言联盟Literacy.Ri.3.3
去哪里看非洲动物
来自非洲的动物是最迷人的动物之一。如果你曾经梦想看到生活在非洲的动物,有两种方法可以实现。第一个是参观当地动物园。大多数动物园都有非洲区,那里有很多你在非洲能找到的动物。另一种可能是更令人兴奋的选择,那就是去非洲旅行,去非洲狩猎旅行!
参观动物园
如果你去动物园看非洲动物,你通常可以沿着指示牌直接到非洲区。在那里,你会看到一个模仿非洲栖息地或动物生活的地区的区域。那里会有长颈鹿的大树,大象的很多草和小植物。在动物园里看动物的好处是你可以看到来自世界各地的成千上万的动物。你可以看到在阿拉斯加发现的北极熊或在澳大利亚发现的袋鼠,这只是其中的一些!
非洲的狩猎之旅
非洲狩猎旅行在非洲很受欢迎。人们报名参加周游非洲的旅行,在他们的野生家园中看到许多非洲动物。在非洲狩猎旅行中,司机也是导游。他或她会知道许多关于该地区和动物的事实和细节。在旅行中,你可能会路过长颈鹿在高高的树上吃东西,大象用鼻子喷水,狮子躺在阳光下。
文本2:非洲动物
非洲是许多神奇和不同动物的家园!非洲的天气通常非常温暖,但根据你在非洲的不同地方,你会看到不同的习性和动物。非洲的上半部分,即北部,主要由沙漠组成。非洲的下半部分,即南部,由平原和丛林组成。
沙漠
非洲沙漠是动物的家园,它们可以在非常炎热的温度下生活,而且水很少。如果你去参观非洲沙漠,你可能会看到骆驼、狐狸或绵羊等动物。爬行动物也生活在非洲沙漠中。你可能会看到的爬行动物包括蛇或蜥蜴。
平原
非洲平原是有很多草的平坦地区。你可能会看到一些高大的树木伸展开来,但大部分地区都被草覆盖着。如果你去非洲的这个地区,你可能会遇到一些危险的动物。平原是狮子和猎豹的家园。然而,许多其他动物把平原当作它们的家。如果你想看大象、长颈鹿或斑马,你可以在平原上找到它们。
丛林
非洲的丛林是热带雨林。他们充满了高大的树木,植物和许多动物。如果你在非洲雨林,你可能会看到猴子挂在树枝上,或者大蛇缠绕在树上。此外,颜色鲜艳的鹦鹉可以看到从一棵树飞到另一棵树。更大的动物,如大猩猩和美洲虎也生活在雨林的所有树木中。
根据课文,你在非洲和动物园都能做什么?
看到北极熊
看到大象
看大象和长颈鹿
看到长颈鹿
看大象和长颈鹿
两篇文章都谈到了非洲动物。在“参观动物园”部分的第一篇文章中,它谈到了为大象和长颈鹿建造的栖息地。在“非洲狩猎”一节中,作者谈到了在狩猎之旅中看到大象和长颈鹿。
根据课文1,北极熊可以在阿拉斯加找到,而不是非洲。
例子问题1:英语写作和口语语法和用法:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.3.1
选择动词的答案选项
跳
蒂姆
她
非洲
跳
动词是表示动作或事件的词。
“Jump”是一个动词,因为它表示一个动作。
“Tim”和“Africa”是名词。“蒂姆”是一个人,“非洲”是一个地方。
“she”是一个代词。
例子问题2:英语写作和口语语法和用法:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.3.1
选择代词的答案选项
蒂姆
非洲
她
跳
她
代词代替了名词。记住,一个人、地点或事物中的名词。
“She”是一个代词。
“Tim”和“Africa”是名词。“蒂姆”是一个人,“非洲”是一个地方。
"Jump"是个动词。
示例问题3:英语写作和口语语法和用法:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.3.1
选择动词形式的答案
饿了
她
运行
红色的
运行
动词是表示动作或事件的词。
代词代替了名词。记住,一个人、地点或事物中的名词。
名词是指人、地点或事物。
形容词描述名词。
副词修饰动词、形容词或其他副词。
示例问题4:英语写作和口语语法和用法:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.3.1
选择代词的答案
他
佛罗里达
跳过
蒂姆
他
动词是表示动作或事件的词。
代词代替了名词。记住,一个人、地点或事物中的名词。
名词是指人、地点或事物。
形容词描述名词。
副词修饰动词、形容词或其他副词。
示例问题5:英语写作和口语语法和用法:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.3.1
选择名词形式的答案
他
运行
她
佛罗里达
佛罗里达
动词是表示动作或事件的词。
代词代替了名词。记住,一个人、地点或事物中的名词。
名词是指人、地点或事物。
形容词描述名词。
副词修饰动词、形容词或其他副词。
示例问题6:英语写作和口语语法和用法:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.3.1
选择名词形式的答案
球
快
她
饿了
球
动词是表示动作或事件的词。
代词代替了名词。记住,一个人、地点或事物中的名词。
名词是指人、地点或事物。
形容词描述名词。
副词修饰动词、形容词或其他副词。
示例问题7:英语写作和口语语法和用法:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.3.1
选择形容词形式的答案
saldy
困了
梅根
他
困了
动词是表示动作或事件的词。
代词代替了名词。记住,一个人、地点或事物中的名词。
名词是指人、地点或事物。
形容词描述名词。
副词修饰动词、形容词或其他副词。
问题45:英语写作和口语语法和用法:Ccss。濒危语言联盟Literacy.L.2.1
选择是副词的答案
甜蜜的
红色的
甜美
快乐
甜美
动词是表示动作或事件的词。
代词代替了名词。记住,一个人、地点或事物中的名词。
名词是指人、地点或事物。
形容词描述名词。
副词修饰动词、形容词或其他副词。