GED数学:除法

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例子问题

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例子问题1:部门

分:

可能的答案:

正确答案:

解释

使用长除法:

12除5是2;

26除5 5;

15除5是3;

例子问题2:部门

下列哪个是未定义的表达式?

不要使用计算器。

可能的答案:

正确答案:

解释

这两个差值都有定义,因为可以减去哪两个数没有限制。0除以任何非零数得到的商是0,所以是有定义的,等于0。但是0不能是除数。这使得未定义的量。

例子问题1:部门

如果10000除以23,余数是多少?

不要使用计算器。

可能的答案:

正确答案:

解释

使用长除法。

页面

余数是18。

问题4:部门

40个朋友租了一辆派对巴士去参加学校的舞会。派对巴士的租金是280美元,外加每小时20美元。朋友们从下午5点到凌晨2点有公共汽车。

朋友们同意均摊费用。每人要付多少钱?

可能的答案:

正确答案:

解释

从下午5点到凌晨2点

个小时。

乘公共汽车要花学生的钱

平均分配给40名学生,意味着每个人都要支付学费

例句271:Ged数学

除法和重写为混合分数:

可能的答案:

正确答案:

解释

把分子和分母都写成2的因式。

减少这个分数。

23除99是4,因为,剩下的是7个。

答案是:

问题272:Ged数学

分解如下:

可能的答案:

正确答案:

解释

要除分数,我们将第一个分数乘以第二个分数的倒数。为了求分数的倒数,分子变成分母,分母变成分子。换句话说,我们要翻转分数。那么,我们得到

例子问题1:部门

哪个数不是66的因数?

可能的答案:

正确答案:

解释

4个选项都除以66。产生非零余数的除法表明这个数不是因数。

66除以6、11或22得到的余数为零;66除以12得到一个非零余数。因此,12是非因式。

例子问题1:部门

解出

可能的答案:

正确答案:

解释

为了解出我们需要把这一边的所有变量都移到方程的另一边。

我们可以看到目前分母为,所以我们需要移动为了解出

移动我们要在另一边除以它。请记住在分子上,所以除法时它还在分子上。

我们不能继续讨论这个问题,因为已经没有什么可做的了。变量是不同的可以待在原地。

我们的答案是

问题9:部门

解出

可能的答案:

正确答案:

解释

为了解出我们需要把所有的数字和变量移到等式的另一边。

我们可以看到是乘以.为了移动,我们需要在方程的另一边除以它。

这两个而且可以除以,这反过来又摆脱了在分母上。

我们不能再继续下去了,因为这个方程已经没有什么可做的了。

我们的答案是

例子问题2:部门

解出

可能的答案:

正确答案:

解释

为了解出,我们需要把所有其他变量移到等式的另一边。目前被粘住了,所以我们需要移动到另一边去。

为了移动,我们必须把它除到方程的另一边。

因为所有的变量都是不同的,我们不能用别的方法来化简这个方程。

我们的答案是

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