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例子问题

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问题1:解释分类和定量数据

用实数线上的图表示数据(点图、直方图和框图)。

一个体育课进行了四分之一英里的练习，教练以分钟为单位记录了以下学生的次数:

1, 10, 9, 5, 8, 6, 4, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 2, 1, 3, 3, 4, 2, 6, 2

下面哪个直方图最准确地代表了学生运行时间的频率?

可能的答案:

Runchart1

Runchart2

Runchart5

Runchart3

正确答案:

Runchart1

解释：

首先，我们需要按从小到大的顺序组织数据。我们得到了以下数据集:

1, 10, 9, 5, 8, 6, 4, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 2, 1, 3, 3, 4, 2, 6, 2

当我们按从小到大排序运行时间时，我们可以写如下集合:

1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 6, 8, 9, 10

其次，我们需要使用给定的信息创建一个频率表。构建的频率表应该看起来像下面的图:

屏幕截图2015年11月23日下午6.06.45

最后，我们将使用这些信息来创建频率的直方图。下面的直方图最准确地代表了给定的数据:

Runchart1

报告一个错误

问题1:高中:统计与概率

一个体育课进行了四分之一英里的练习，教练以分钟为单位记录了以下学生的次数:

1, 10, 9, 5, 8, 6, 4, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 2, 1, 3, 3, 4, 2, 6, 2

下面哪个直方图最准确地代表了学生运行时间的频率?

可能的答案:

Runchart1

Runchart3

Runchart4

Runchart2

Runchart5

正确答案:

Runchart1

解释：

首先，我们需要按从小到大的顺序组织数据。我们得到了以下数据集:

1, 10, 9, 5, 8, 6, 4, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 2, 1, 3, 3, 4, 2, 6, 2

当我们按从小到大排序运行时间时，我们可以写如下集合:

1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 6, 8, 9, 10

其次，我们需要使用给定的信息创建一个频率表。构建的频率表应该看起来像下面的图:

屏幕截图2015年11月23日下午6.06.45

最后，我们将使用这些信息来创建频率的直方图。下面的直方图最准确地代表了给定的数据:

Runchart1

报告一个错误

问题1:解释分类和定量数据

一个体育课进行了四分之一英里的练习，教练以分钟为单位记录了以下学生的次数:

11,11,12,10,10,9,4,10,6,7,10,2,10,9,2,11,11,4,8,6,8

下面哪个直方图最准确地代表了学生运行时间的频率?

可能的答案:

Hist1.1

Hist1.5

Hist1.4

Hist1.3

Hist1.2

正确答案:

Hist1.1

解释：

首先，我们需要按从小到大的顺序组织数据。我们得到了以下数据集:

11,11,12,10,10,9,4,10,6,7,10,2,10,9,2,11,11,4,8,6,8

当我们按从小到大排序运行时间时，我们可以写如下集合:

2,2,4,4,6,6,7,8,8,9,9,10,10,10,10,10,11,11,11,11,12

其次，我们需要使用给定的信息创建一个频率表。构建的频率表应该看起来像下面的图:

$\begin{tabular}{|c|c|} \hline Run Time in Minutes & Frequency \\ \hline 2 & 2 \\ \hline 4 & 2 \\ \hline 6 & 2 \\ \hline 7 & 1 \\ \hline 8 & 2 \\ \hline 9 & 2 \\ \hline 10 & 5 \\ \hline 11 & 4 \\ \hline 12 & 1 \\ \hline \end{tabular}$

最后，我们将使用这些信息来创建频率的直方图。下面的直方图最准确地代表了给定的数据:

Hist1.1

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问题4:高中:统计与概率

一个体育课进行了四分之一英里的练习，教练以分钟为单位记录了以下学生的次数:

5,3,9,14,10,14,11,2,13,2,14,13,4,9,10,9,9,2,4,10,7

下面哪个直方图最准确地代表了学生运行时间的频率?

可能的答案:

Hist2.4

Hist2.1

Hist2.3

Hist2.2

Hist2.5

正确答案:

Hist2.1

解释：

首先，我们需要按从小到大的顺序组织数据。我们得到了以下数据集:

5,3,9,14,10,14,11,2,13,2,14,13,4,9,10,9,9,2,4,10,7

当我们按从小到大排序运行时间时，我们可以写如下集合:

2,2,2,3,4,4,5,7,9,9,9,9,10,10,10,11,13,13,14,14,14
其次，我们需要使用给定的信息创建一个频率表。构建的频率表应该看起来像下面的图:

$\begin{tabular}{|c|c|} \hline Run Time in Minutes & Frequency \\ \hline 2 & 3 \\ \hline 3 & 1 \\ \hline 4 & 2 \\ \hline 5 & 1 \\ \hline 7 & 1 \\ \hline 9 & 4 \\ \hline 10 & 3 \\ \hline 11 & 1 \\ \hline 13 & 2 \\ \hline 14 & 3 \\ \hline \end{tabular}$

最后，我们将使用这些信息来创建频率的直方图。下面的直方图最准确地代表了给定的数据:
在这里插入hist1.1。
Hist2.1

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问题5:高中:统计与概率

一个体育课进行了四分之一英里的练习，教练以分钟为单位记录了以下学生的次数:

11,11,10,3,3,14,9,6,1,14,4,4,13,1,14,6,3,7,3,13,5

下面哪个直方图最准确地代表了学生运行时间的频率?

可能的答案:

Hist3.1

正确答案:

Hist3.1

解释：

首先，我们需要按从小到大的顺序组织数据。我们得到了以下数据集:

11,11,10,3,3,14,9,6,1,14,4,4,13,1,14,6,3,7,3,13,5

当我们按从小到大排序运行时间时，我们可以写如下集合:

1,1,3,3,3,3,4,4,5,6,6,7,9,10,11,11,13,13,14,14,14

其次，我们需要使用给定的信息创建一个频率表。构建的频率表应该看起来像下面的图:

$\begin{tabular}{|c|c|} \hline Run Time in Minutes & Frequency \\ \hline 1 & 2 \\ \hline 3 & 4 \\ \hline 4 & 2 \\ \hline 5 & 1 \\ \hline 6 & 2 \\ \hline 7 & 1 \\ \hline 9 & 1 \\ \hline 10 & 1 \\ \hline 11 & 2 \\ \hline 13 & 2 \\ \hline 14 & 3 \\ \hline \end{tabular}$

最后，我们将使用这些信息来创建频率的直方图。下面的直方图最准确地代表了给定的数据:
Hist3.1

报告一个错误

问题6:高中:统计与概率

一个体育课进行了四分之一英里的练习，教练以分钟为单位记录了以下学生的次数:

7,10,2,11,5,11,6,5,8,8,14,14,13,4,9,2,4,14,4,11,11

下面哪个直方图最准确地代表了学生运行时间的频率?

可能的答案:

Hist1.1

Hist1.3

Hist1.4

Hist1.5

Hist1.2

正确答案:

Hist1.1

解释：

首先，我们需要按从小到大的顺序组织数据。我们得到了以下数据集:

7,10,2,11,5,11,6,5,8,8,14,14,13,4,9,2,4,14,4,11,11

当我们按从小到大排序运行时间时，我们可以写如下集合:

2,2,4,4,4,5,5,6,7,8,8,9,10,11,11,11,11,13,14,14,14

其次，我们需要使用给定的信息创建一个频率表。构建的频率表应该看起来像下面的图:

$\begin{tabular}{|c|c|} \hline Run Time in Minutes & Frequency \\ \hline 2 & 2 \\ \hline 4 & 3 \\ \hline 5 & 2 \\ \hline 6 & 1 \\ \hline 7 & 1 \\ \hline 8 & 2 \\ \hline 9 & 1 \\ \hline 10 & 1 \\ \hline 11 & 4 \\ \hline 13 & 1 \\ \hline 14 & 3 \\ \hline \end{tabular}$

最后，我们将使用这些信息来创建频率的直方图。下面的直方图最准确地代表了给定的数据:

Hist1.1

报告一个错误

问题7:高中:统计与概率

一个体育课进行了四分之一英里的练习，教练以分钟为单位记录了以下学生的次数:

7,1,6,4,12,6,12,7,7,5,14,6,6,12,7,8,12,3,7,6,11

下面哪个直方图最准确地代表了学生运行时间的频率?

可能的答案:

Hist2.5

Hist2.1

Hist2.2

Hist2.3

Hist2.4

正确答案:

Hist2.1

解释：

首先，我们需要按从小到大的顺序组织数据。我们得到了以下数据集:

7,1,6,4,12,6,12,7,7,5,14,6,6,12,7,8,12,3,7,6,11

当我们按从小到大排序运行时间时，我们可以写如下集合:

1,3,4,5,6,6,6,6,6,7,7,7,7,7,8,11,12,12,12,12,14
其次，我们需要使用给定的信息创建一个频率表。构建的频率表应该看起来像下面的图:

$\begin{tabular}{|c|c|} \hline Run Time in Minutes & Frequency \\ \hline 1 & 1 \\ \hline 3 & 1 \\ \hline 4 & 1 \\ \hline 5 & 1 \\ \hline 6 & 5 \\ \hline 7 & 5 \\ \hline 8 & 1 \\ \hline 11 & 1 \\ \hline 12 & 4 \\ \hline 14 & 1 \\ \hline \end{tabular}$

最后，我们将使用这些信息来创建频率的直方图。下面的直方图最准确地代表了给定的数据:
Hist2.1

报告一个错误

问题8:高中:统计与概率

一个体育课进行了四分之一英里的练习，教练以分钟为单位记录了以下学生的次数:

11,9,1,1,13,4,8,2,2,14,3,2,10,2,13,12,5,5,8,2,10

下面哪个直方图最准确地代表了学生运行时间的频率?

可能的答案:

Hist3.3

Hist3.1

Hist3.2

Hist3.4

Hist3.5

正确答案:

Hist3.1

解释：

首先，我们需要按从小到大的顺序组织数据。我们得到了以下数据集:

11,9,1,1,13,4,8,2,2,14,3,2,10,2,13,12,5,5,8,2,10

当我们按从小到大排序运行时间时，我们可以写如下集合:

1,1,2,2,2,2,2,3,4,5,5,8,8,9,10,10,11,12,13,13,14

其次，我们需要使用给定的信息创建一个频率表。构建的频率表应该看起来像下面的图:

$\begin{tabular}{|c|c|} \hline Run Time in Minutes & Frequency \\ \hline 1 & 2 \\ \hline 2 & 5 \\ \hline 3 & 1 \\ \hline 4 & 1 \\ \hline 5 & 2 \\ \hline 8 & 2 \\ \hline 9 & 1 \\ \hline 10 & 2 \\ \hline 11 & 1 \\ \hline 12 & 1 \\ \hline 13 & 2 \\ \hline 14 & 1 \\ \hline \end{tabular}$

最后，我们将使用这些信息来创建频率的直方图。下面的直方图最准确地代表了给定的数据:

Hist3.1

报告一个错误

问题9:高中:统计与概率

一个体育课进行了四分之一英里的练习，教练以分钟为单位记录了以下学生的次数:

6,3,12,6,5,12,8,2,14,13,3,11,11,2,3,14,1,7,14,3,8

下面哪个直方图最准确地代表了学生运行时间的频率?

可能的答案:

Hist4.3

Hist4.1

Hist4.4

Hist4.5

Hist4.2

正确答案:

Hist4.1

解释：

首先，我们需要按从小到大的顺序组织数据。我们得到了以下数据集:

6,3,12,6,5,12,8,2,14,13,3,11,11,2,3,14,1,7,14,3,8

当我们按从小到大排序运行时间时，我们可以写如下集合:

1,2,2,3,3,3,3,5,6,6,7,8,8,11,11,12,12,13,14,14,14
其次，我们需要使用给定的信息创建一个频率表。构建的频率表应该看起来像下面的图:

$\begin{tabular}{|c|c|} \hline Run Time in Minutes & Frequency \\ \hline 1 & 1 \\ \hline 2 & 2 \\ \hline 3 & 4 \\ \hline 5 & 1 \\ \hline 6 & 2 \\ \hline 7 & 1 \\ \hline 8 & 2 \\ \hline 11 & 2 \\ \hline 12 & 2 \\ \hline 13 & 1 \\ \hline 14 & 3 \\ \hline \end{tabular}$

最后，我们将使用这些信息来创建频率的直方图。下面的直方图最准确地代表了给定的数据:
Hist4.1

报告一个错误

问题10:高中:统计与概率

一个体育课进行了四分之一英里的练习，教练以分钟为单位记录了以下学生的次数:

5,7,2,12,13,14,10,9,7,6,1,5,6,10,2,9,13,10,14,14,1

下面哪个直方图最准确地代表了学生运行时间的频率?

可能的答案:

Hist5.1

Hist5.5

Hist5.4

Hist5.2

Hist5.3

正确答案:

Hist5.1

解释：

首先，我们需要按从小到大的顺序组织数据。我们得到了以下数据集:

5,7,2,12,13,14,10,9,7,6,1,5,6,10,2,9,13,10,14,14,1

当我们按从小到大排序运行时间时，我们可以写如下集合:

1,1,2,2,5,5,6,6,7,7,9,9,10,10,10,12,13,13,14,14,14
其次，我们需要使用给定的信息创建一个频率表。构建的频率表应该看起来像下面的图:

$\begin{tabular}{|c|c|} \hline Run Time in Minutes & Frequency \\ \hline 1 & 2 \\ \hline 2 & 2 \\ \hline 5 & 2 \\ \hline 6 & 2 \\ \hline 7 & 2 \\ \hline 9 & 2 \\ \hline 10 & 3 \\ \hline 12 & 1 \\ \hline 13 & 2 \\ \hline 14 & 3 \\ \hline \end{tabular}$

最后，我们将使用这些信息来创建频率的直方图。下面的直方图最准确地代表了给定的数据:

Hist5.1

报告一个错误

←之前 1 2 3. 4 5 6 7 8 9 .．. 42 43 下一个→

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安琪拉
认证导师

杰佛逊社区技术学院，放射技术科学副学士。

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萨那
认证导师

健康科学大学，理学学士，Predentistry。德国因斯布鲁克大学，哲学博士，分子生物学学士。

查看导师

艾米
认证导师

托莱多大学教育学学士。托莱多大学，教育，课程和教学硕士。

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受欢迎的科目

纽约的SAT辅导老师，华盛顿特区的化学导师，芝加哥的统计学导师，圣地亚哥的数学导师，休斯顿的微积分导师，西雅图GRE辅导老师，迈阿密的微积分导师，纽约的MCAT导师，ACT辅导老师在西雅图，洛杉矶的物理导师

流行的测试准备

在亚特兰大的SSAT备考，在达拉斯沃斯堡的ACT考试准备，在纽约准备GRE考试，在圣地亚哥准备GRE考试，在旧金山湾区的LSAT备考，在丹佛的SSAT备考，在华盛顿特区的ISEE备考中心，在达拉斯沃斯堡准备GRE考试，在丹佛的LSAT备考中心，圣地亚哥ISEE考试准备中心

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