共同核心:高中-数量与数量:复杂关系及交换、联想和分配性质:CCSS.Math.Content.HSN-CN.A.2
《共同核心:高中-数量和数量》的学习概念、示例问题和解释
例子问题
问题43:高中:数量与数量
下面这个等于什么?
可能的答案:
正确答案:
解释：
这道题测试的是一个人在加减复数时，虚数部分就像代数运算中的变量一样的认识能力。当加或减复数时，记住它是相似项的组合。复数的喜欢项包括复数的实部(复数的实部)
为了共同核心标准的目的，“使用关系
了解了标准和与之相关的概念之后，我们就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将负号分配到第二组括号中的每一项。
回想一下，减去一个负数意味着加上一个正数。
第二步:确定相似的术语。
真正的部分:
虚构的部分:
注:治疗
第三步:将相似的术语组合成一个表达式。
问题44:高中:数量与数量
简化。
可能的答案:
正确答案:
解释：
问题51:高中:数量与数量
简化。
可能的答案:
正确答案:
解释：
2.
问题52:高中:数量与数量
简化。
可能的答案:
正确答案:
解释：
3.
例子问题1:复I关系与交换性、结合性和分配性:Ccss.Math.Content.Hsn cn . a.a 2
简化。
可能的答案:
正确答案:
解释：
4.
问题54:高中:数量与数量
简化。
可能的答案:
正确答案:
解释：
5.
问题55:高中:数量与数量
简化。
可能的答案:
正确答案:
解释：
6.
问题56:高中:数量与数量
简化。
可能的答案:
正确答案:
解释：
7.
问题57:高中:数量与数量
简化。
可能的答案:
正确答案:
解释：
8.
问题58:高中:数量与数量
简化。
可能的答案:
正确答案:
解释：
9.
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