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《博雅教育的意义》(The Meaning of‘Liberal Arts Education’)，马修·米纳德(Matthew Minerd)著(2013)
许多人使用“文科教育”这个词，但对这种教育的原意却知之甚少。人们常常认为，“真正的博雅教育”是一种给予学生知识的教育，而不是为了追求“功利价值”——也就是说，知识不仅仅是“为了找工作”。有时，“自由教育”一词被用来描述一种教育，这种教育不仅仅是对旧信仰的重复，而是以这种方式开放和“自由”的。
要理解“文科”一词的原始含义，有必要考虑这个词的每个部分，因为它在古代和中世纪的含义。“自由”一词被用来描述这些“艺术”，只要它们不是“奴性艺术”，也就是说，“艺术”在“工匠工作”的意义上。从这一点看，“人文”并不是“找工作”的问题。“艺术”一词仍有与“工艺”相关的含义。然而，这些“艺术”是“自由的”，因为它们是“推理的艺术”，也就是说，“思想的艺术”。它们是用来为更深入的研究做准备的工具。因此，他们没有被设想为“为知识而知识”。相反，它们是使年轻学生能够正确推理的最初工具。在当代关于“文科”的讨论中，这种更为古老的“文科”含义经常被忽视，或者至少部分被忽视。
| 1. | 根据文章的推理，哪句话直接解释了“文科”表达中“艺术”的旧含义? |
“艺术”一词仍有与“工艺”相关的含义。
“自由”一词被用来描述这些“艺术”，只要它们不是“奴性艺术”，也就是说，“艺术”在“工匠工作”的意义上。
相反，它们是使年轻学生能够正确推理的最初工具。
从这一点看，“人文”并不是“找工作”的问题。
在当代关于“文科”的讨论中，这种更为古老的“文科”含义经常被忽视，或者至少部分被忽视。
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