ACT科学:物理学
学习ACT Science的概念，示例问题和解释
例子问题
例子问题1:物理
物理学家做了一系列的实验来确定四个粒子上电荷的相对大小。如果一个粒子比另一个粒子向外(或向内)推出(或吸收)一个正测试电荷更远，则该粒子被认为比另一个粒子具有更高的电荷量。
推动测试电荷的粒子带正电荷，而拉(或拉)测试电荷的粒子带负电荷。这被称为标志电荷的。电荷的大小与符号无关。
实验在水平轴上进行，总长度为20米:左边为- 10米，右边为+10米，中间为0米。
实验1
粒子一个放置在水平轴-5m位置。测试电荷具有特定的电荷大小，位于同一轴上的+3m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
实验2
粒子B放置在横轴上-8m的位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上的0m处。实验结果是试验装药位移到-7.5m。
实验3
粒子C位于水平轴上0m位置。测试电荷的大小与之前的实验相同，位于同一轴上的+8m处。实验结果是测试装药位移到+10m。
实验4
粒子D放置在横轴- 5.5米位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上+2.5m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
从实验中可以推断出__________。
所有的粒子都有相等的电荷密度。
粒子一个和粒子B有等号和等量。
粒子一个和粒子D有等号和等量。
所有粒子与测试电荷的距离相等。
所有粒子与测试电荷的距离相等。
用测试电荷的初始位置减去粒子的位置。
每次实验的结果都是8m。
例子问题2:物理
物理学家做了一系列的实验来确定四个粒子上电荷的相对大小。如果一个粒子比另一个粒子向外(或向内)推出(或吸收)一个正测试电荷更远，则该粒子被认为比另一个粒子具有更高的电荷量。
推动测试电荷的粒子带正电荷，而拉(或拉)测试电荷的粒子带负电荷。这被称为标志电荷的。电荷的大小与符号无关。
实验在水平轴上进行，总长度为20米:左边为- 10米，右边为+10米，中间为0米。
实验1
粒子一个放置在水平轴-5m位置。测试电荷具有特定的电荷大小，位于同一轴上的+3m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
实验2
粒子B放置在横轴上-8m的位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上的0m处。实验结果是试验装药位移到-7.5m。
实验3
粒子C位于水平轴上0m位置。测试电荷的大小与之前的实验相同，位于同一轴上的+8m处。实验结果是测试装药位移到+10m。
实验4
粒子D放置在横轴- 5.5米位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上+2.5m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
实验1和实验2的结果表明__________。
粒子一个电荷的大小比粒子小B．
粒子一个和粒子的电荷大小相同吗B．
粒子一个电荷的大小比粒子高吗B．
粒子一个电荷密度比粒子低B．
粒子一个电荷的大小比粒子小B．
粒子一个电荷的大小比粒子小B因为它使测试电荷位移了更小的量。
实验1中，测试电荷从+3m移动到+7.5m，相差4.5m。
在实验2中，测试电荷从0m移动到-7.5m，相差7.5m。
这些实验没有揭示电荷密度。
示例问题3:物理
物理学家做了一系列的实验来确定四个粒子上电荷的相对大小。如果一个粒子比另一个粒子向外(或向内)推出(或吸收)一个正测试电荷更远，则该粒子被认为比另一个粒子具有更高的电荷量。
推动测试电荷的粒子带正电荷，而拉(或拉)测试电荷的粒子带负电荷。这被称为标志电荷的。电荷的大小与符号无关。
实验在水平轴上进行，总长度为20米:左边为- 10米，右边为+10米，中间为0米。
实验1
粒子一个放置在水平轴-5m位置。测试电荷具有特定的电荷大小，位于同一轴上的+3m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
实验2
粒子B放置在横轴上-8m的位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上的0m处。实验结果是试验装药位移到-7.5m。
实验3
粒子C位于水平轴上0m位置。测试电荷的大小与之前的实验相同，位于同一轴上的+8m处。实验结果是测试装药位移到+10m。
实验4
粒子D放置在横轴- 5.5米位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上+2.5m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
如果粒子C和粒子D同时放在坐标轴上，根据实验结果，可能会发生什么?
不会有任何反应。
它们的相对电荷的综合作用将取代位于0m到+7m的测试电荷。
他们会互相推搡(排斥)。
他们会互相吸引。
他们会互相推搡(排斥)。
最好的答案是它们会互相推搡(排斥)。我们从一个正粒子对一个正测试电荷的作用中知道，相似的符号相互排斥，不同的符号相互吸引。
我们知道这两个粒子有相同的符号(正)，因为它们在实验中如何影响测试电荷。
我们无法推测它们相对电荷的综合作用如何取代一个测试电荷不知道它们在坐标轴上的确切位置．
我们知道肯定有一些的反应。
示例问题4:物理
物理学家做了一系列的实验来确定四个粒子上电荷的相对大小。如果一个粒子比另一个粒子向外(或向内)推出(或吸收)一个正测试电荷更远，则该粒子被认为比另一个粒子具有更高的电荷量。
推动测试电荷的粒子带正电荷，而拉(或拉)测试电荷的粒子带负电荷。这被称为标志电荷的。电荷的大小与符号无关。
实验在水平轴上进行，总长度为20米:左边为- 10米，右边为+10米，中间为0米。
实验1
粒子一个放置在水平轴-5m位置。测试电荷具有特定的电荷大小，位于同一轴上的+3m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
实验2
粒子B放置在横轴上-8m的位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上的0m处。实验结果是试验装药位移到-7.5m。
实验3
粒子C位于水平轴上0m位置。测试电荷的大小与之前的实验相同，位于同一轴上的+8m处。实验结果是测试装药位移到+10m。
实验4
粒子D放置在横轴- 5.5米位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上+2.5m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
实验3和实验4的结果表明__________。
粒子D电荷比粒子低C．
粒子D和粒子的电荷一样C．
粒子D粒子的电荷号与之相反吗C有。
粒子D电荷比粒子高C．
粒子D电荷比粒子高C．
我们知道粒子D而且C有相同的符号，因为它们将测试电荷推向相同的方向。
我们知道D是否因为它将测试电荷从+2.5m移到了+7.5m，相差5m，而C将测试装药从+8m移至+10m，相差2m。
例子问题1:物理
物理学家做了一系列的实验来确定四个粒子上电荷的相对大小。如果一个粒子比另一个粒子向外(或向内)推出(或吸收)一个正测试电荷更远，则该粒子被认为比另一个粒子具有更高的电荷量。
推动测试电荷的粒子带正电荷，而拉(或拉)测试电荷的粒子带负电荷。这被称为标志电荷的。电荷的大小与符号无关。
实验在水平轴上进行，总长度为20米:左边为- 10米，右边为+10米，中间为0米。
实验1
粒子一个放置在水平轴-5m位置。测试电荷具有特定的电荷大小，位于同一轴上的+3m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
实验2
粒子B放置在横轴上-8m的位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上的0m处。实验结果是试验装药位移到-7.5m。
实验3
粒子C位于水平轴上0m位置。测试电荷的大小与之前的实验相同，位于同一轴上的+8m处。实验结果是测试装药位移到+10m。
实验4
粒子D放置在横轴- 5.5米位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上+2.5m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
下列哪项表示这四个粒子的带荷顺序，从高到低?
D, a, c, b
B d a c
B d c a
A, b, c, d
B d a c
粒子B将试验装药从0m移至-7.5m，距离7.5m
粒子D将试验装药从+2.5m移至+7.5m，距离为5m
粒子一个将试验装药从+3m移至+7.5m，距离4.5m
粒子C将试验装药从+8m移至+10m，距离2m
示例问题6:物理
物理学家做了一系列的实验来确定四个粒子上电荷的相对大小。如果一个粒子比另一个粒子向外(或向内)推出(或吸收)一个正测试电荷更远，则该粒子被认为比另一个粒子具有更高的电荷量。
推动测试电荷的粒子带正电荷，而拉(或拉)测试电荷的粒子带负电荷。这被称为标志电荷的。电荷的大小与符号无关。
实验在水平轴上进行，总长度为20米:左边为- 10米，右边为+10米，中间为0米。
实验1
粒子一个放置在水平轴-5m位置。测试电荷具有特定的电荷大小，位于同一轴上的+3m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
实验2
粒子B放置在横轴上-8m的位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上的0m处。实验结果是试验装药位移到-7.5m。
实验3
粒子C位于水平轴上0m位置。测试电荷的大小与之前的实验相同，位于同一轴上的+8m处。实验结果是测试装药位移到+10m。
实验4
粒子D放置在横轴- 5.5米位置。测试电荷与之前的实验电荷大小相同，位于同一轴上+2.5m处。实验结果是测试装药位移到+7.5m。
哪个粒子带负电荷?
粒子B
粒子D
粒子一个
粒子C
粒子B
所有的粒子最初都被放置在测试电荷的左边。粒子B是唯一一个将测试电荷“拉”到左边的，从0米到- 7.5米(我们最初被告知，轴从左边的- 10米到右边的10米，0米在中间)。
示例问题7:物理
光电效应是一种导致许多重要科学发现的现象。将特定波长的光照射到一块金属上，使金属散发出大量光子。波长与光子的能量成反比。也就是说，波长越小，光子的能量就越大。光的波长降低，直到金属旁边的探测器感觉到电子从金属中喷射出来。这个传感器还告诉我们每秒有多少电子被抛出，我们称之为电流。在这一点上，波长的任何额外降低都不会影响抛射电子的数量。这个点叫做金属点功函数。然而，如果我们开始增加被照射的光的强度(意思是光的数量与光的波长相反)，传感器接收到的电子数量就会增加。
根据文章中的信息，我们可以推断出，如果光的强度在到达目的地后立即降低，将会发生什么功函数?
电流会保持不变，但会减小。
电流将保持不变。
电流会停止。
电流会保持并增加。
需要更多的信息。
电流会保持不变，但会减小。
正确的答案是电流保持不变，但会减小。在文章的最后，我们被告知光的强度直接影响电流。也就是说，强度越大，电流越大。因此，正如我们所看到的电流的存在与所使用的光的波长有关，我们知道电流将保持不变。此外，当我们降低强度时，我们知道电流会减小。
示例问题8:物理
光电效应是一种导致许多重要科学发现的现象。将特定波长的光照射到一块金属上，使金属散发出大量光子。波长与光子的能量成反比。也就是说，波长越小，光子的能量就越大。光的波长降低，直到金属旁边的探测器感觉到电子从金属中喷射出来。这个传感器还告诉我们每秒有多少电子被抛出，我们称之为电流。在这一点上，波长的任何额外降低都不会影响抛射电子的数量。这个点叫做金属点功函数。然而，如果我们开始增加被照射的光的强度(意思是光的数量与光的波长相反)，传感器接收到的电子数量就会增加。
光强可以用下列哪一种来描述?
光子传播速度:光源光子传播的速度
使用的光的颜色
光子数:由光源发出的光子数
光子能量:光源光子的能量
光子对表面施加的力
光子数:由光源发出的光子数
正确答案是光子的数量。在这篇文章中，我们被告知光的强度与用光的量有关。由于光可以用光子来量化，我们知道这意味着更强的强度意味着更多的光子。任何与能量有关的答案(包括波长、力和颜色)都是不正确的，因为能量并不直接影响光子发射的数量，而且光速总是相同的。
示例问题9:物理
光电效应是一种导致许多重要科学发现的现象。将特定波长的光照射到一块金属上，使金属散发出大量光子。波长与光子的能量成反比。也就是说，波长越小，光子的能量就越大。光的波长降低，直到金属旁边的探测器感觉到电子从金属中喷射出来。这个传感器还告诉我们每秒有多少电子被抛出，我们称之为电流。在这一点上，波长的任何额外降低都不会影响抛射电子的数量。这个点叫做金属点功函数。然而，如果我们开始增加被照射的光的强度(意思是光的数量与光的波长相反)，传感器接收到的电子数量就会增加。
根据文章中的信息，术语“功函数最准确的描述是以下哪一项?
光子撞击金属的能量达到极限的点
在这个点上，光子撞击金属的能量勉强足以从金属中弹出电子
光的波长达到极限的点
在这一点上，金属耗尽了可以被弹射出去的电子
在这个点上，电子不能或不愿离开金属
在这个点上，光子撞击金属的能量勉强足以从金属中弹出电子
正确的答案是，在这个点上，光子的能量勉强足以发射电子。我们知道这一点，因为正如文中所说，降低光子的波长(增加能量)直到这一点才会弹出电子。这意味着光子能量的逐渐增加超过了我们称为“功函数”的阈值，并导致电子被抛出。
示例问题10:物理
粒子加速器的工作原理是对被射入加速器的带电粒子施加磁场。磁场使带电粒子在半径范围内运动
如果给定磁场的强度
正确答案是
