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所提供的散点图显示了一组学生的考试成绩与学生未完成作业的数量之间的关系。根据图，选择描述各点方向的最佳答案。
一个负的，非线性的关联
一种负的线性联系
一种积极的线性联系
一种积极的非线性联系
随着x轴的减少，散点图中的数据点在y轴上移动;因此，数据点显示负相关。此外，数据点不弯曲，或上升或下降，而是逐渐减少;因此，散点图显示线性关联。我们甚至可以画一条“最适合”的线:
一所高中的老师对高年级学生进行了一项调查，发现学生拥有笔记本电脑和这些学生中也有一辆车。有学生没有笔记本电脑，但有一辆车。最后，他们发现学生们没有笔记本电脑，也没有汽车。根据这些信息，有多少学生有笔记本电脑，但没有汽车?
为了帮助回答这个问题，我们可以构建一个双向表，并从问题中填写已知的数量。
表的列表示有笔记本电脑的学生和没有笔记本电脑的学生，行表示有车的学生和没有车的学生。我们从问题中得到的第一个信息是学生们有一台笔记本电脑;因此,需要在“笔记本电脑”列作为行总数。接下来，我们被告知，在这些学生中，拥有一辆车;因此，我们需要把在“笔记本电脑”一栏和“汽车”一栏。然后，我们被告知学生不拥有笔记本电脑，但拥有一辆汽车，所以我们需要放在"禁止使用笔记本电脑"一栏和"汽车"一栏。最后，我们被告知学生们没有笔记本电脑和汽车，所以要放到"禁止使用笔记本电脑"和"禁止使用汽车"那一列。如果操作正确，你应该创建一个类似于下面的表:
我们的问题是有多少学生有笔记本电脑，但没有自己的车。我们可以把拥有笔记本电脑的学生总数，，减去拥有汽车的学生人数，
这意味着有笔记本电脑的学生没有车。
如果您发现这个问题的问题，请让我们知道。在社会的帮助下，我们可以继续改善我们的教育资源。
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或填写以下表格:
学生拥有笔记本电脑和
这些学生中也有一辆车。有
学生没有笔记本电脑，但有一辆车。最后，他们发现
学生们没有笔记本电脑，也没有汽车。根据这些信息，有多少学生有笔记本电脑，但没有汽车?
学生们有一台笔记本电脑;因此,
需要在“笔记本电脑”列作为行总数。接下来，我们被告知，在这些学生中，
拥有一辆车;因此，我们需要把
在“笔记本电脑”一栏和“汽车”一栏。然后，我们被告知
学生不拥有笔记本电脑，但拥有一辆汽车，所以我们需要放
在"禁止使用笔记本电脑"一栏和"汽车"一栏。最后，我们被告知
学生们没有笔记本电脑和汽车，所以
要放到"禁止使用笔记本电脑"和"禁止使用汽车"那一列。如果操作正确，你应该创建一个类似于下面的表:
，减去拥有汽车的学生人数，
有笔记本电脑的学生没有车。
