三位校长和一所大学

美国“第一所真正意义上的大学”的诞生

托马斯•朱厄特

这是杰斐逊、麦迪逊和门罗三位总统如何建立弗吉尼亚大学的传奇故事。在这部戏中，美国第三任总统杰斐逊扮演了主要角色;第四任总统麦迪逊是配角;第五次是梦露客串。其他演员读起来就像维吉尼亚州历史上的名人录，有议员、法官、将军和州长。在任何其他教育机构的诞生过程中，可能从未有过如此令人敬畏的杰出人士聚集一堂。

情节线将过去四十年的事件达到加快于1814年的主要反对者，杰斐逊，认为民主只能与一个受过教育的公民生存。因此，他在从革命的小学，中学和大学一直公共教育的倡导者。我的账单。。。其实和实质我提出的计划。。。四十年前，而是要适应这种情况，而不是那一天。。 . . Mine, after all, may be a Utopian dream. . . . It is a bantling of forty years' birth and nursing, and if I can once see it on its legs I will sing sincerity and pleasure my nunc dimittass. (as cited in Mayo, 1942, p. 326)

这场战斗是漫长的，通常，不成功的。他看见了他的计划，多年来，由吝啬弗吉尼亚州议会击败：“立法者一般不具备足够的信息感知重要的真理，知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福。”（如引Padover，1952年，第170页）

建立这所大学的最后一场运动是在1814年春天展开的。在接下来的五年里，杰斐逊显示出他是一位政治战术大师和将军。

1814年3月，杰斐逊(在他自己的敦促下)当选为阿尔伯马尔学院的理事。这个学院成立于1803年，只是名义上存在。没有建筑，没有老师，也没有学生。但是，它将为三位校长创建自己的大学提供法律工具。杰斐逊提出了一种机械化的思想，这种思想改变了学院，首先是中央学院，然后是弗吉尼亚大学。杰斐逊在这方面的战地指挥官是弗吉尼亚州参议员约瑟夫·卡林顿·卡贝尔。卡贝尔被描述为“勇敢、耐心、机智、睿智、足智多谋、正直正直”(Arrowood, 1930，第31页)。杰斐逊要求他在弗吉尼亚的政治环境中实现自己的梦想。

正是卡贝尔指导了杰斐逊向议会提出的请求，要求将阿尔伯马尔县的某些公共土地划拨给学院，要求国家每年拨款给学院，并允许学院自称为中央学院(Henderson, 1970, p. 38)。

1816年2月14日，弗吉尼亚议会批准了请愿书的部分内容，中央学院由此成立。为了管理这个机构，我们选出了一个经理或访客委员会，成员包括门罗总统、前总统麦迪逊和杰斐逊。卡贝尔还被任命为经理(亨德森，1970，第38页)。

杰斐逊被选为这个雏形机构的校长。在他的指导下，人们购买了土地，并奠定了第一座建筑的基石。杰斐逊亲自勘察土地，绘制建筑平面图，并监督工作。“我们中央学院给了我更多的就业机会。工人们的拖延给我带来了不断的麻烦. . . .我画了一个大学宿舍的计划，比如法案要求……”(引用于梅奥，1942年，第325页)。杰斐逊并非孤军奋战。他给约翰·亚当斯写信说，1817年5月，门罗、麦迪逊和他正在蒙蒂塞洛建立他们的“学院机构”(梅奥，1942，第326页)。

中央学院的董事们不要求他们的行为报告给立法机构，但总统认为这是政治上这样做。立法报告给了一个有利的事态发展，并通过夏洛茨维尔禁区外捐赠的货币订阅强调中央学院的州的支持。通过声明董事会很高兴地转移到国家所有的财产和中央大学的权利，如果大会在其智慧，应决定建立一所大学，并选择夏洛茨维尔作为举截止报告（马龙，1981年，第271页）。

杰斐逊长期以来一直在游说将他的家乡作为这所大学的所在地:“威廉斯堡在8月、9月和10月暴露在胆汁热中……然后转到一个更健康、更中心的位置;也许是这个地方的邻居”(引用于霍尼韦尔1964年第71页)。杰斐逊支持夏洛茨维尔的唯一原因不是健康和中心位置(选择“中央学院”这个名字就是为了传达这一事实)。毫无疑问，他认识到，没有一所大学能够充分体现他的理想和思想，除非它受到他的直接影响和个人监督。

在1817年和1818年初的几个月，弗吉尼亚议会再次提出了建立全州教育体系的各种计划。通过卡贝尔，杰斐逊提交了他自己的全面的学校设计。

该法案将已授权在每一个社区小学;每个学校的支持和选民的控制。中学将设在各区整个国家，游客的一个董事会管理，由国家文艺基金的支持。的顶点是被一个大学由国家资助（阿罗伍德，1930年，第35页）。

尽管卡贝尔做了很多努力，杰斐逊的计划在立法机构中却没有得到多少支持。最终通过的是建立一所大学的授权，每年只捐赠微不足道的1.5万美元。

一个由24人组成的委员会将被任命研究该机构的创建，并就以下有争议的问题向议会报告:大学的地点;一份关于学校建筑和应该教授的学科的计划;教授职位的数量和类型;以及学校的规章制度。(阿罗伍德，1930年，第36页)

中央学院的赞助商，第一个问题是委员的任命，因为他们被指控与选址。各个位置都被强大的力量游说。

斯汤顿市政府希望不仅是大学，但该州的首府位于其周围。威廉和玛丽，长在弗吉尼亚州的学习座位，学院有坚强的后盾。但是，竞争对手最害怕的杰弗逊华盛顿学院在列克星敦。这所学校已被赋予乔治·华盛顿和辛辛那提的影响力会支持它的原因（霍尼韦尔公司，1964年，第73页）。

1818年8月1日，州长任命委员会，由24个参议院选区各一名代表组成，在蓝岭的岩鱼峡开会。卡贝尔是州长詹姆斯·p·普雷斯顿的朋友，他希望提名杰斐逊为候选人。

杰斐逊觉得，他加入委员会对中央学院的事业弊大于利。最终决定权在所有方面的大学将来自立法机关和杰斐逊知道身体含有敌意他:“有狂热的宗教和政治,不知道我个人来说,一直教认为我是一个生头和血腥的骨头”(马龙说,1981年,p . 275)。

自从1818年3月州长任命杰斐逊以来，卡贝尔的说服天赋一定是有效的。其他成员包括麦迪逊、门罗、卡贝尔、弗吉尼亚州的首席法官和其他法官、一位前州长和一位将军(阿罗伍德，1930年，第36页)。

1818年初夏，中央书院的朋友们十分活跃。三位校长在蒙蒂塞洛会面，并计划在附近的夏洛茨维尔建立他们的大学(Padover, 1952, p. 170)。

获得了将财产转让给国家的书面授权，并签署了契约。杰斐逊给弗吉尼亚州的每一个县职员写信，询问他的法院离某个著名城镇的距离，以及人口、道路和交通等方面的情况。有一个传统是，在此期间，他列出了阿尔伯马尔县的80多岁老人的名单(霍尼韦尔，1964年，第73页)。

1818年8月1日，杰斐逊和其他20名弗吉尼亚人在绿翠繁茂的蓝岭山岩鱼峡会面。杰斐逊被选为委员会主席。第一项工作是为大学选址。

在最初的讨论中，杰弗森在静静地听着，直到冲突的辩论引起了胶着状态。就在这个时刻，杰弗森进入了磨损。

他的论点出人意料，也不正统。他解释说，大学应该在夏洛茨维尔，因为那里的气候非常宜人。为了证明这一点，杰斐逊列出了阿尔伯马尔县80岁老人的名单(帕多弗，1952年，171页)。

然后，他拿了一张自己制作的弗吉尼亚形状的纸板地图，让委员们大吃一惊。“就在这个关键时刻，他谦虚地拿出了那张看似无辜的地图，静静地摊开来检查尸体”(引用自霍尼韦尔1964年的第75页)。地图显示夏洛茨维尔位于该州的地理中心。杰斐逊随后绘制了另一幅地图，显示当奴隶被排除在分布之外时，阿尔伯马尔县也是该州的人口中心(Padover, 1952, p. 171)。

委员会被精心编制的数据压倒，最终一致投票支持中央学院的网站。后来，在1818年，立法机关批准了这个选择。

杰斐逊被选为这所大学的校长，在接下来的六年里，他的一生都是为这所大学的创立而活的。他筹集资金，起草建筑规划，采购工人，雇佣教师，制定课程和管理规则。他所创建的大学被称为“美国第一所真正意义上的大学”(彼得森，1960年，第242页)。

他的大学有几项创新。选修课取代了规定的学习课程，教会和学校关系的解体，从主要的古典课程转向包含技术和实践分支的课程，学科规范的自由化，以及特定研究的发展，如政治科学(Peterson, 1960, p. 242)。

弗吉尼亚大学站为三个成就是杰斐逊最引以为傲的。他可以真正被称为它的“父亲”，但它也有两个神的父亲，麦迪逊和门罗。

参考书目

Arrowood,查尔斯·芬恩。(1930)。托马斯·杰斐逊与共和国的教育。纽约麦格劳-希尔图书公司

约翰·亨德森(1970)。托马斯·杰斐逊关于公共教育的观点。纽约，AMS出版社。

霍尼韦尔，罗伊J.(1964)。托马斯·杰斐逊的教育工作。纽约Russel & Russel, Inc.

马龙,小仲马。(1981)。蒙蒂塞洛的圣人。波士顿，利特尔，布朗公司。

梅奥,伯纳德。(1942)。杰弗逊本人。夏洛茨维尔，弗吉尼亚大学出版社。

帕多弗，索尔K.(1952)。杰弗逊——伟大的美国人的生活和思想。纽约，哈考特，布雷斯和世界。

梅雷尔。皮特森(1960)。杰弗逊的美国思想形象。纽约，牛津大学出版社。