你的教学哲学是什么？

指导，而不是回答。这与大多数导师一致，我很确定，但我努力做的是“研究”与学生的答案。如果是学生根本无法启动的数学问题，那么我们在一起通过笔记或在线追捕公式，如果需要，并弄清楚如何使用它。如果不是数学的基础，那么我与学生合作，了解他或她的理由，然后做“研究”确认或否认方法/答案。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

首先，我会分享一些关于我是谁的信息，并鼓励学生也这样做。我发现向同伴学习比向老师学习更有帮助。此外，如果我能把学生的兴趣与手头的课程联系起来，那就更好了。之后，我会试着去了解学生如何最好地学习(触觉的、视觉的、听觉的、指导的、矫正的，等等)。

如何帮助学生成为独立的学习者？

正如我对教学方法的说法，根据给定信息制定一种研究的思维方式。背后的想法是让他们自我足以找到解决方案，或者从立即获得的材料找到自己的起点。

你如何帮助学生保持积极性？

我保持动力的方式取决于环境。如果我在做一些我能经常看到自己需要的事情，那么我会保持动力，现在意识到一点时间可以节省很多时间。如果我没有预见到这些材料以后的使用，那么我会试图陶醉于我所获得的知识。基本上，我让它有趣是为了有趣。我试图找到它在日常生活中的应用。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

提供充足的鼓励。帮助学生反思以前的斗争，帮助他/她看到以前的成功。此外，我会尽力将问题分解为更简单的叮咬，并在可能的情况下克服困境。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

我会做的一件事是鼓励学生来看看这些话，而不是读它们，以便在定义中找到“太大”或未知的词语。然后，我们提前修复这些错误，然后继续前进到这段经文。在每个部分之后，我还将让学生简要解释这篇文章所说的，摘要或“这意味着对我来说”，这取决于材料。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

试图向学生灌输一种平和的感觉。为了学习而学习比为了以后的评估而学习要轻松得多。因此，关注手头的情况，解释学生可以根据自己的条件自由地找到解决方案，有希望让学生放松对问题的态度。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

我认为最有效的方式通常是最难以实施的。试图连接学生对学生的利益做些什么应该有助于使主题更容忍。在哪里可能失败，下一步是指出主题材料如何以其他方式重要。

你用什么技术来确保学生了解材料？

要求澄清学生的理由。让学生给我一份阅读材料的摘要。基本上，就是让学生用自己的话重申刚才发生的事情。

你如何建立学生对某一科目的信心？

强化当前的成功经验，并提醒以前在类似材料中的成功经验（如果认为不同材料更难，则甚至不同材料）。

您如何评估学生的需求？

从学生起初起初，让学生解释他/她可能感觉到的是什么，然后从那里开始。在解决一些问题后，如果需要不同，我会向学生解释对学生的修订，并与学生合作实施修订。

在辅导课程中，您通常使用哪些类型的材料？

我试图利用学生（即注释，教科书等）以及互联网。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

主要是通过简单的耐心。花时间倾听学生的意见，并关注学生试图回答问题的过程，有助于我了解学生可能需要的动机。有条理的学生必须有条理的方法。一个可能急促的学生需要集中注意力。等等