你的教学理念是什么?

当学生在某一科目上遇到困难时，问题几乎总是在于沟通。所以，我认为成为一名好老师的关键是找到最好的，最简单的，最清楚的方式向每个学生解释你自己。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我的第一节课就是让学生说话。我让学生们告诉我他们的问题是什么，以及为什么他们认为这门课对他们来说很难。作为一名导师，我在第一节课之前得到的大部分信息都来自家长，而不是学生，所以我认为让学生有机会告诉我他们自己想要什么是至关重要的。然后，一旦我们彼此了解了一点，我让我的学生在没有我帮助的情况下解决问题。我要求他们在工作时准确地告诉我他们在想什么，这样我就可以看到他们的思维过程，并找到他们最需要改进的地方。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我不会教我的学生如何解决他们面前的问题;我教他们如何解决他们遇到的任何问题。例如，我可能会给SAT阅读课的学生5个问题，让他们就每一篇阅读文章问自己。这样，一旦学生记住了过程，他就可以不用我来申请了。

你如何帮助学生保持积极性?

为了帮助学生长期保持动力，我会向她展示她的进步证明。例如，如果我教写作，我会保留一份我们第一次辅导课程的写作样本，并让学生在几个月后编辑它。这让学生清楚地看到她自己学到了什么。为了让学生在短期内保持积极性，我从不在任何活动上花太多时间。这有助于防止我的学生达到他们的挫折阈值，并使辅导课程似乎过得更快，这使我的学生集中注意力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

改变我的策略，从另一个角度来解决问题。例如，如果我的几何学学生正在努力理解如何解决证明，我会要求他们写一个证明，他们知道是正确的(例如，写一个证明，表明美国国旗上的星星数量与美国有州的数量相同)。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我把大的阅读段落分成小的段落，然后我们一次阅读一小部分。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

只要有可能，我就让我的学生主导课程和活动。这样，我可以看到学生使用什么技巧来帮助他或她学习。然而，当学生完全不知道如何继续时，我会自己解决一个问题，解释我采取的每一个步骤，并在我做的时候问我的学生一些问题。然后，我让我的学生重复我所做的。一旦我知道我的学生是通过听觉、视觉还是动力学得最好，我就会简化这个过程。但在一开始，我要确保我们所有的基础都被覆盖了。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我会让他们以一种完全不同的形式练习，如果可能的话，以比赛的形式。我创造了不止一款游戏去让课程变得更有趣，我所有的游戏都是为了能够反映我的学生所处的关卡而设计的。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

在每次辅导课上，我和我的学生至少会“一起”做一些练习问题/练习作业。当我们做这些问题的时候，我不会先说话，而且我在整个过程中尽量少说话。如果一个学生已经掌握了材料，她会很快地解决问题或完成作业，而不会问我任何问题。如果学生知道材料，但仍然需要练习来建立信心，她会做得很好，但她要么工作缓慢，要么从头到尾问我很多问题。一个完全不了解材料的学生在我主动开始发言之前是无法完成问题/作业的。

如何建立学生对某门课程的信心?

如果学生对某一科目不自信是因为他还不知道它，那么我就专注于教好它。学生通常能知道他们什么时候在学习，而学习本身就能建立信心。然而，如果我有一个学生知道某门学科，但对它还没有信心，我会布置作业，我将评分或执行一个简短的测试。事实上，这是我唯一一次给一个辅导学生的作业打分。我这样做是因为,如果我知道学生掌握了一个主题,然后我知道学生将作业做得很好,这对学生好成绩将作为证据,他已经有所改善,改善的,我发现这个证明可以创造奇迹与学生的信心。

你如何评估学生的需求?

首先，我问学生。一般来说，大多数学生都知道自己的弱点在哪里。这是开始评估的最简单和最有效的方法。例如，每个SAT学生都能轻松准确地告诉我，是数学、阅读还是写作部分最让她头疼。为了评估学生更具体的需求，我要求他们在我面前解决问题/完成作业，而不需要我的任何帮助。在他们工作的时候，我会让他们大声思考，并尽可能多地质疑他们的决定(例如:“你为什么决定在除以6之前加5 ?”)。这让我看到学生们在哪里被困住了，他们在哪里做错了，在哪里做对了。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我没有自己辅导的课程，因为即使我给很多学生教过几门课，每个学生学到的东西都不一样。对于那些喜欢先看后写的学生来说，某些活动效果很好(比如，在写文章之前先通读好文章和坏文章)，但对其他学生来说却很糟糕。所以，我没有写SAT写作的课程，我只是收集了一些练习问题、工作表和课程，然后为每个学生挑选。为了确定学生需要什么，我密切关注学生的工作方式。学生是否会问“你能给我看看吗?”或者“你是什么意思?”如果我讲话超过30秒，学生会不会眼神呆滞?这个学生什么时候在课堂上最健谈?所有这些都让我明白了学生想从老师那里得到什么和需要什么。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

不同的主题可能会有很大的不同，但大多数会议都是使用我自己设计的工作表。我倾向于在课程中与年龄较小的学生(如硬币、软糖)进行接触，但我也尝试在任何可能的情况下使用不同寻常的材料。否则，我们只能用一些笔和纸来完成大部分工作!