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一张史蒂文的照片,他是缅因大学的导师

史蒂文

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在我开始我的教学生涯之前,我替换了许多学校区域,看看我是否想教书。我还担任女子垒球队的教练。我喜欢孩子,我发现我真的很想帮助孩子。我获得了地球科学硕士学位。我已经在纽约市系统教授科学8年了,特别是在布朗克斯区。我渴望通过小组或一对一的方式帮助学生。在这样一个多元化的环境中教学,对我的课堂管理和差别化的教学方法有很大的帮助。地球科学无处不在——就在外面!

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史蒂文的资格

教育和认证

学士学位:缅因大学-文学学士,地质学

研究生学位:仁慈的大学-地球科学硕士

国家认证的老师

爱好

棒球,足球,模型制作

辅导科目

地球科学

生命科学

科学

问&

你的教学理念是什么?

学习是你能为你的未来做的最重要的事情之一。这也应该有点乐趣。

在与学生的第一次会面中,你通常会做什么?

在开始的几分钟里,我喜欢和学生交谈,这样他们可以放松,了解彼此。然后,我们讨论这个话题,看看他们在哪里。现在,我们开始上课。

如何帮助学生成为独立的学习者?

你不能给学生问题的答案。你可以引导他们或引导他们,但他们必须找到答案。这将帮助他们成为一个独立的学习者。

你如何帮助学生保持积极性?

我会让他们对这个主题感兴趣。我还会解释教育对你的未来有多重要,无论你多大。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

我会用很多不同的方式来解释这个概念。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我们重读了材料。我们慢慢来,把段落分解,直到他们理解为止。

当你开始与学生合作时,你发现什么策略最成功?

首先,我们通过交谈来了解对方。我发现这能让学生放松。然后,我们对主题和学习者知道的内容有一个大致的了解。我们开始上课。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

把题目分解一下,这样更容易理解。我们会就他们懂什么和不懂什么进行一般性的交谈。我会让它变得有趣一点。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我会让他们回答有关材料的问题。它们将是口头和书面的。

如何建立学生对某门课程的信心?

我会对他/她给予肯定的奖励,对每一个正确的答案给予表扬。例如,我会说:good job, excellent thinking, and CORRECT。即使答案不正确,我也会说接近了,或者我们在正确的轨道上。

你如何评估学生的需求?

从我们早期的谈话开始。我们可以看到自己在课堂上的表现。我们评估学生并做出调整。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

这要从他们第一次谈论他们对某一主题的了解开始。然后我们开始上课,调整难度,并利用我的输入来达到正确的计划。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

学生通常有所有必要的材料,因为它涉及到学校。如果有必要,我会带一些讲义、书籍和样品。

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