例子问题
例子问题1:证明三角函数的加减公式:Ccss.Math.Content.Hsf Tf.C.9
利用正弦和特殊参考角的加法公式计算,
.
这类问题考验的是学生对几何、直角三角形、三角函数以及证明的深刻理解。诸如此类的问题并不是设计用来测试的,而是用来构建对更高层次数学课程有帮助的知识。
在《公共核心标准》中,“证明正弦、余弦和正切的加减法公式并使用它们来解决问题”属于“证明和应用三角恒等式”(CCSS.MATH.CONTENT.HSF.TF.C)的C类。
知道了这个标准及其相关的概念,我们现在就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将角度分解为两个对应特殊参考角的角度。
第二步:写出正弦函数的一般加法公式。
第三步:将参考角代入正弦的一般加法公式。
为了使分母合理化分子和分母同时乘以根号2。
例子问题2:证明三角函数的加减公式:Ccss.Math.Content.Hsf Tf.C.9
利用正弦和特殊参考角的加法公式计算,
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这类问题考验的是学生对几何、直角三角形、三角函数以及证明的深刻理解。诸如此类的问题并不是设计用来测试的,而是用来构建对更高层次数学课程有帮助的知识。
在《公共核心标准》中,“证明正弦、余弦和正切的加减法公式并使用它们来解决问题”属于“证明和应用三角恒等式”(CCSS.MATH.CONTENT.HSF.TF.C)的C类。
知道了这个标准及其相关的概念,我们现在就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将角度分解为两个对应特殊参考角的角度。
第二步:写出正弦函数的一般加法公式。
第三步:将参考角代入正弦的一般加法公式。
示例问题3:证明三角函数的加减公式:Ccss.Math.Content.Hsf Tf.C.9
利用正弦和特殊参考角的加法公式计算,
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这类问题考验的是学生对几何、直角三角形、三角函数以及证明的深刻理解。诸如此类的问题并不是设计用来测试的,而是用来构建对更高层次数学课程有帮助的知识。
在《公共核心标准》中,“证明正弦、余弦和正切的加减法公式并使用它们来解决问题”属于“证明和应用三角恒等式”(CCSS.MATH.CONTENT.HSF.TF.C)的C类。
知道了这个标准及其相关的概念,我们现在就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将角度分解为两个对应特殊参考角的角度。
第二步:写出正弦函数的一般加法公式。
第三步:将参考角代入正弦的一般加法公式。
示例问题4:证明三角函数的加减公式:Ccss.Math.Content.Hsf Tf.C.9
利用正弦和特殊参考角的加法公式计算,
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这类问题考验的是学生对几何、直角三角形、三角函数以及证明的深刻理解。诸如此类的问题并不是设计用来测试的,而是用来构建对更高层次数学课程有帮助的知识。
在《公共核心标准》中,“证明正弦、余弦和正切的加减法公式并使用它们来解决问题”属于“证明和应用三角恒等式”(CCSS.MATH.CONTENT.HSF.TF.C)的C类。
知道了这个标准及其相关的概念,我们现在就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将角度分解为两个对应特殊参考角的角度。
第二步:写出正弦函数的一般加法公式。
第三步:将参考角代入正弦的一般加法公式。
示例问题5:证明三角函数的加减公式:Ccss.Math.Content.Hsf Tf.C.9
利用正弦和特殊参考角的加法公式计算,
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这类问题考验的是学生对几何、直角三角形、三角函数以及证明的深刻理解。诸如此类的问题并不是设计用来测试的,而是用来构建对更高层次数学课程有帮助的知识。
在《公共核心标准》中,“证明正弦、余弦和正切的加减法公式并使用它们来解决问题”属于“证明和应用三角恒等式”(CCSS.MATH.CONTENT.HSF.TF.C)的C类。
知道了这个标准及其相关的概念,我们现在就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将角度分解为两个对应特殊参考角的角度。
第二步:写出正弦函数的一般加法公式。
第三步:将参考角代入正弦的一般加法公式。
示例问题6:证明三角函数的加减公式:Ccss.Math.Content.Hsf Tf.C.9
利用正弦和特殊参考角的减法公式计算,
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这类问题考验的是学生对几何、直角三角形、三角函数以及证明的深刻理解。诸如此类的问题并不是设计用来测试的,而是用来构建对更高层次数学课程有帮助的知识。
在《公共核心标准》中,“证明正弦、余弦和正切的加减法公式并使用它们来解决问题”属于“证明和应用三角恒等式”(CCSS.MATH.CONTENT.HSF.TF.C)的C类。
知道了这个标准及其相关的概念,我们现在就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将角度分解为两个对应特殊参考角的角度。
第二步:写出正弦函数的一般加法公式。
第三步:将参考角代入正弦的一般加法公式。
现在让分母合理化分子分母同时乘以根号2。
示例问题7:证明三角函数的加减公式:Ccss.Math.Content.Hsf Tf.C.9
利用余弦和特殊参考角的减法公式计算,
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这类问题考验的是学生对几何、直角三角形、三角函数以及证明的深刻理解。诸如此类的问题并不是设计用来测试的,而是用来构建对更高层次数学课程有帮助的知识。
在《公共核心标准》中,“证明正弦、余弦和正切的加减法公式并使用它们来解决问题”属于“证明和应用三角恒等式”(CCSS.MATH.CONTENT.HSF.TF.C)的C类。
知道了这个标准及其相关的概念,我们现在就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将角度分解为两个对应特殊参考角的角度。
第二步:写出余弦函数的一般加法公式。
第三步:将参考角代入余弦的一般加法公式。
为了使分母合理化,分子和分母同时乘以根号2。
示例问题8:证明三角函数的加减公式:Ccss.Math.Content.Hsf Tf.C.9
利用余弦和特殊参考角的加法公式计算,
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这类问题考验的是学生对几何、直角三角形、三角函数以及证明的深刻理解。诸如此类的问题并不是设计用来测试的,而是用来构建对更高层次数学课程有帮助的知识。
在《公共核心标准》中,“证明正弦、余弦和正切的加减法公式并使用它们来解决问题”属于“证明和应用三角恒等式”(CCSS.MATH.CONTENT.HSF.TF.C)的C类。
知道了这个标准及其相关的概念,我们现在就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将角度分解为两个对应特殊参考角的角度。
第二步:写出余弦函数的一般加法公式。
第三步:将参考角代入余弦的一般加法公式。
为了使分母合理化分子和分母同时乘以根号2。
示例问题9:证明三角函数的加减公式:Ccss.Math.Content.Hsf Tf.C.9
利用余弦和特殊参考角的加法公式计算,
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这类问题考验的是学生对几何、直角三角形、三角函数以及证明的深刻理解。诸如此类的问题并不是设计用来测试的,而是用来构建对更高层次数学课程有帮助的知识。
在《公共核心标准》中,“证明正弦、余弦和正切的加减法公式并使用它们来解决问题”属于“证明和应用三角恒等式”(CCSS.MATH.CONTENT.HSF.TF.C)的C类。
知道了这个标准及其相关的概念,我们现在就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将角度分解为两个对应特殊参考角的角度。
第二步:写出余弦函数的一般加法公式。
第三步:将参考角代入余弦的一般加法公式。
示例问题10:证明三角函数的加减公式:Ccss.Math.Content.Hsf Tf.C.9
利用余弦和特殊参考角的加法公式计算,
这类问题考验的是学生对几何、直角三角形、三角函数以及证明的深刻理解。诸如此类的问题并不是设计用来测试的,而是用来构建对更高层次数学课程有帮助的知识。
在《公共核心标准》中,“证明正弦、余弦和正切的加减法公式并使用它们来解决问题”属于“证明和应用三角恒等式”(CCSS.MATH.CONTENT.HSF.TF.C)的C类。
知道了这个标准及其相关的概念,我们现在就可以一步一步地解决问题了。
第一步:将角度分解为两个对应特殊参考角的角度。
第二步:写出余弦函数的一般加法公式。
第三步:将参考角代入余弦的一般加法公式。
要使分母合理化,就要乘以根号2。