例子问题
例子问题1:绘制图形和柱状图来表示数据集:ccs. . math . content.2 . md . d. 10
雷先生的班级制作了一个柱状图来显示每个学生家里的填充动物玩具的数量。
有多少学生毛绒动物玩具吗?
使用柱状图,我们寻找用于的柱状图毛绒玩具,左边第三个。这个酒吧盒子在里面,这意味着学生们毛绒动物玩具。
例子问题2:绘制图形和柱状图来表示数据集:ccs. . math . content.2 . md . d. 10
雷先生的班级制作了一个柱状图来显示每个学生家里的填充动物玩具的数量。
有多少学生毛绒动物玩具吗?
使用柱状图,我们寻找用于的柱状图毛绒玩具,就是左边第二个。这个酒吧盒子在里面,这意味着学生们毛绒动物玩具。
示例问题3:绘制图形和柱状图来表示数据集:ccs. . math . content.2 . md . d. 10
雷先生的班级制作了一个柱状图来显示每个学生家里的填充动物玩具的数量。
有多少学生毛绒动物玩具吗?
使用柱状图,我们寻找用于的柱状图毛绒玩具,左边第七个。这个酒吧盒子在里面,这意味着学生们毛绒动物玩具。
示例问题4:绘制图形和柱状图来表示数据集:ccs. . math . content.2 . md . d. 10
雷先生的班级制作了一个柱状图来显示每个学生家里的填充动物玩具的数量。
有多少学生毛绒动物玩具吗?
使用柱状图,我们寻找用于的柱状图填充动物玩具,就是左边第八个。这个酒吧盒子在里面,意思是学生都有毛绒动物玩具。
示例问题3:绘制图形和柱状图来表示数据集:ccs. . math . content.2 . md . d. 10
雷先生的班级制作了一个柱状图来显示每个学生家里的填充动物玩具的数量。
有多少学生毛绒动物玩具吗?
使用柱状图,我们寻找用于的柱状图毛绒玩具,左边第五件。这个酒吧盒子在里面,意思是学生都有毛绒动物玩具。
例子问题1:绘制图形和柱状图来表示数据集:ccs. . math . content.2 . md . d. 10
雷先生的班级制作了一个柱状图来显示每个学生家里的填充动物玩具的数量。
有多少学生毛绒动物玩具吗?
使用柱状图,我们寻找用于的柱状图毛绒玩具,左边第九个。这个酒吧盒子在里面,这意味着学生们毛绒动物玩具。
示例问题7:绘制图形和柱状图来表示数据集:ccs. . math . content.2 . md . d. 10
雷先生的班级制作了一个柱状图来显示每个学生家里的填充动物玩具的数量。
有多少学生拥有最多的毛绒玩具?
根据这张柱状图,一个学生拥有的毛绒玩具最多的是学生们毛绒动物玩具。
示例问题8:绘制图形和柱状图来表示数据集:ccs. . math . content.2 . md . d. 10
雷先生的班级制作了一个柱状图来显示每个学生家里的填充动物玩具的数量。
雷老师班上最受欢迎的毛绒玩具是多少?
根据柱状图,学生们毛绒动物玩具。是拥有相同数量的填充动物玩具的学生的最高数量。
例子问题#1491:普通核心数学:二年级
雷先生的班级制作了一个柱状图来显示每个学生家里的填充动物玩具的数量。
有多少学生毛绒动物玩具吗?
使用柱状图,我们寻找用于的柱状图毛绒玩具,从左数第六个。这个酒吧盒子在里面,这意味着学生们毛绒动物玩具。
例子问题2:绘制图形和柱状图来表示数据集:ccs. . math . content.2 . md . d. 10
雷先生的班级制作了一个柱状图来显示每个学生家里的填充动物玩具的数量。
有多少学生毛绒动物玩具吗?
使用柱状图,我们寻找用于的柱状图毛绒玩具,左边最后一格。这个酒吧盒子在里面,这意味着学生们毛绒动物玩具。