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我曾经遇到过和许多大学导师的学生一样的情况。我努力学习我的科目，准备SAT标准化考试。我来自一所乡村高中(杜波依斯，宾夕法尼亚州)，没有AP课程，我被预测工程对我来说太难了，我应该追求一些不那么严格的东西。最后，我从宾夕法尼亚州立大学毕业，获得了化学工程的荣誉学位，辅修数学。然后我获得了卡内基梅隆大学的化学工程博士学位，我所有的研究工作都是在桑迪亚国家实验室完成的。为了实现这些目标，我给自己设定了很高的期望，并每天努力去实现这些期望。

我是一个主要关注数学、化学、物理、化学工程和ACT/SAT数学部分的导师。我真的没有最喜欢的科目。我只是喜欢教那些渴望学习和提高自己的学生。

当我还是一个本科生以及研究生教学中教学助理第一学期的学生,我可以一个人考试前一晚,没有在课堂上发生了什么线索,帮助他们实现B第二天考试。

像SAT/ACT这样的标准化考试是由高中的各种课程组成的，我不可能在一个晚上就教会一个人他们需要知道的一切，或者如果一个人在理解课程材料方面落后了几周。无论是标准化考试还是学习其他科目;评估必须确定学生目前在他们对材料的理解。接下来，必须制定一个游戏计划，让学生从他们所处的地方到他们想去的地方。事实是，除非一个学生从幼儿园开始就一直在数学上挣扎，否则他们在SAT/ACT数学部分可以取得完美或接近完美的分数。唯一需要的特征是高水平的期望，以及实现这些期望的愿望和努力。

当涉及到解决问题时，我总是会问学生他们将如何解决一个特定的问题。他们的答案可以是他们知道如何解决，也可以是他们完全不知道。然后我会指导他们解决每一个问题，目标是让他们理解所需的正确方法，并随着时间的推移向学生灌输对材料更好的理解。

至于更多关于我自己的信息，我是一个喜欢学习和成长的人，我最喜欢的爱好是在我当地的星球健身中心锻炼和举重。

附加信息:

我是一名STEM(科学、技术、工程、数学、化学工程、热力学、航空航天工程、机械工程、材料科学、电气工程和一些商业领域的初级到高级课程的导师。我不断地增加个人领域的课程和领域本身的指导。

我辅导从六年级到研究生以及智障学生。我帮助从市中心学校到州立公立大学以及常青藤联盟的学生。我和国际大学的学生、在美国的国际学生以及返校的成年人一起工作。

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