你的教学理念是什么?

我教学或指导他人的目标是让他们获得自我质疑的技能，从而成为一个自我学习者，一个批判性的思考者，并能够将这些技能运用到生活的各个方面和负责任的决策。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

了解学生的背景，他们对课程的看法，以及他们在学习和理解中受到限制的领域。

如何帮助学生成为独立的学习者?

鼓励他们从不同的角度看待所学的内容，帮助他们认识到所学内容在日常生活中的价值。

你如何帮助学生保持积极性?

帮助他们确定他们的学习有助于实现的个人目标。我相信所有的动机最终都必须对个人有意义。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

通过提问，我将识别出造成困惑的特定领域，并通过不同类型的学习——空间、听觉、动觉或视觉——在该领域集中辅导努力。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

帮助他们为自己的学习创造环境，这样他们就不必机械地“阅读单词”，而是要创造自己对其他学科或兴趣的理解。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

确切地了解他们在课程中所处的位置，他们的兴趣，他们的目标，以及他们与老师/教室环境的关系。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

鼓励他们获得一些小的胜利。帮助他们看到自己的成功，并以此为基础。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

请他们用另一种方式重申问题。让他们从不同的角度来回答问题。

你如何评估学生的需求?

我会努力理解学生学习的背景，包括兴趣、风险、目标、时间管理和个人抱负。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

努力找出我们背景的共同点和相似之处，这样学生就会更有信心相信我是一个导师。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我的主要材料首先是教科书，然后是学生可以在自己的生活和经历中识别的真实世界的例子。

如何建立学生对某门课程的信心?

通过考试、口头陈述和领导机会，帮助他们优先考虑材料，以展示熟练程度。