你的教学哲学是什么？

我相信任何人都可以成为一个成功的学习者和一个熟练的考试者。我试着教学的学生认为是测试作家，看看超出了问题的内容。使用我的策略，学生将能够成功回答有关他们没有知识的主题的问题。然后，我将这些策略与常识示例结合起来使教育目标粘。我的学生认识我，我对我教的主题的热爱，我的细致组织的材料，以及我帮助每个人的奉献精神实现他们的个性化目标。我相信这些是成功导师的三个最重要的组成部分。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

与学生接触的第一个环节就是了解他们的优点、缺点和需求。在理想的情况下，这次访问将使未来的课程能够利用学生最好的学习方式，并最大限度地取得进步。我喜欢让学生向我展示他们的能力。例如，如果他们正在处理一组示例问题，我会让他们告诉我他们的思维过程，直到他们卡住了。然后，我就能更好地确定哪些策略是有效的，以及在哪些地方一些新的见解可能是最有帮助的。此后的每一节课都建立在这种融洽的基础上，直到我和学生之间建立起一种高效和信任的关系，在这种关系中，我们都可以努力实现学生的目标。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我的最大目标是每个学生都要教他们爱学习，热爱他们所做的事情。当学生赢得辛勤工作的满足和工作岗位做得好时，他们将自我激励在其余的生活中成功。更具体地说，是学者，我相信这是重要的展示学生如何在多个角度思考任何问题。如果他们能够看到内容知识，测试技能和创造性思维都可以让他们在正确的答案中，当我不在身边指导他们时，他们将更有可能在未来的情景中取得成功。

你如何帮助学生保持积极性?

我是正强化的忠实信徒。具体来说，我认为通过适时的补充和复习，向学生展示他们的进步是很重要的。他们所采取的每一步都应该建立在之前的步骤之上，他们看到他们试图实现的目标的大蓝图是至关重要的。这就是为什么我花时间去了解每个学生以及是什么促使他们做得更好。我发现，大多数学生对一点点诚实的表扬反应都很好，但在某些情况下，个人需要更坚定的触碰来让他们走上正轨。我相信每个学生都有自己独特的学习方式，有自己独特的需求来进行辅导，我尽我最大的努力来利用学生的优势。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

如果概念存在问题，则通常在课程中进一步回馈的概念更简单的概念。我试图打破这个问题，以确定知识缺口的位置，然后花费额外的时间在他们最基本的层面上审查这些概念。我们作为一个团队，然后可以逐渐恢复出现问题的地方。学生们通常会发现，到回到他们的位置，问题已经解决了自己，并且他们更舒服地掌握了材料。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

在这种情况下，我有两种有用的策略。在第一种方法中，我要求学生将自己置于文本中，可以是主题，也可以是主角。然后我问他们在特定情况下会怎么做。这有助于学生理解作者的动机，并建立持久的联系，供以后使用。另一种方法是让学生从他们自己的生活中告诉我一个类似的故事。通过将他们的故事与阅读的文章进行比较，他们有时会在不知不觉中联系到主题，从而更好地理解它。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

积极的能量，积极能量，积极能量。学生，无论年龄岁月，需要一个有趣的和精力充沛的导师，使得会话更加愉快，因此更令人难忘。除此之外，我一切都努力了解我的学生，以便我可以将他们的辅导体验定制到他们的学习风格。我发现这一点都不是强制执行我的思维方式或思考过程。相反，我必须适应他们的需求，并使内容与他们的生活相关。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

作为一名医科学生，我在与病人打交道的过程中收集了许多令人惊奇的故事，这些故事经常与我在学生时代所学到的知识相关联，这给我留下了深刻的印象。通过这些轶事，我可以向学生们展示他们所学到的知识在课堂之外的生活中是如何有用的。然后，我借鉴学生自己的经验，使课程相关。通过这样做，我可以帮助学生热爱学习，这一直是我的首要目标。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

在医院和诊所，我们使用一种叫做“背教”的技术来确保病人理解他们的指示。通过让学生“教”他们的导师材料，他们可以展示他们已经学了多少，或者暴露需要更多关注的领域。这能帮助我知道我在哪些地方花了足够的时间，哪些地方做得不够好。总的来说，如果一个学生能把这些材料教给其他人，他们在以后的生活中都不会忘记。

如何建立学生对某门课程的信心?

这是导师最重要的作用。研究表明，自信的测试者在考试中得分更高。我在第一届会议中灌输了学生的自豪感和自我价值。我们一起做的一切都从一个信仰开始，学生是一个有能力和技巧的学习者。通过使每个会议强调，学生开始相信自己的能力，并且随着课程进步，他们的信心增长了。我相信这导致他们的考试成绩随着了解材料而增加。

您如何使您对学生需求的辅导？

大多数学生（一般人们）我与一点积极的反馈做得很好。被告知你做得很好是一个自我实现的预言：赞美激励并鼓励学生，这导致真正的改进。在一些罕见的案例中，特别是在教育程度更高，学生需要更具侵略性的教练来带来最大的潜力。在这些情况下，我试图平衡他们的需要，他们需要被推动，以便他们需要成功和支持。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

在面对面的教学过程中，我喜欢使用白板和多色标记来组织材料。这是我在《普林斯顿评论》学到的技巧，经研究证明，它可以提高理解能力和记忆力。除此之外，有许多伟大的技术甚至可以通过在线交流来帮助传达想法。在必要的时候，我相信一张鸡尾酒餐巾和一支铅笔比我嘴里说的话更有价值。

您如何评估学生的需求？

这项重要任务在持续的过程中，在第一届会议开始，我可以了解学生并占据他们的个性。有时，到目前为止，学生将出现他们的学习风格，并为他们工作的工作。对于其他人来说，它可以采取几个会话来识别到达如何在一起充分利用我们的时间。在所有情况下，这对于最大化其潜力和确保有效的辅导会议至关重要。