你的教学哲学是什么？

我相信每个学生都有自己的个体优势和不同的学习风格。教师需要适应这些不同的偏好，以最大限度地提高与学生有关的能力。我对学生需求的可塑性让我最大限度地提高他们的潜力。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

我肯定会花一些时间（〜10分钟）介绍自己并寻找共同的兴趣。一旦我们找到了连接，我就会做出基本的学习风格诊断，以试图和了解学生的想法（即学生攻击问题，或分析问题）。然后我们将开始对材料进行工作。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我将帮助学生培养强烈的学习习惯，以超越其典型的会议。

您如何帮助学生保持动力？

如果学生发现特定主题是困难的，我将帮助准备一课以帮助学生学习。如果学生需要额外的教学专业知识，我可以推荐在线学习资源和问题网站。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

阅读理解斗争的学生，我相信更有帮助更多的阅读练习。我会问学生他/她喜欢阅读，并要求他们更加努力地融入阅读他们的生活方式。我还可以推荐在线资源。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

我发现善良和耐心是与学生合作的最重要方面。我试图了解学生正在努力的东西，然后接近问题头。如果我无法帮助特定主题，我特别努力为下次准备课程。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

与遇到物料无法遇到遇到遇到问题的学生，我试图找到让它变得有趣的方法。我首先使用他们的兴趣来制造主题如何适用于他们的兴趣的类比。如果这种方法仍然不成功，我会问他们他们的目标是什么，并强调努力实现这些目标的重要性。

你用什么技术来确保学生了解材料？

跟踪学生随着时间的推移使用各种测试材料的成功将是重要的，以确保学生了解这些材料。

您如何建立学生对受试者的信心？

我相信可以通过向学生展示他们实际了解的程度来建立信心。这可以通过在学生在致力于更大的目标之前工作的较小问题来实现。希望，这种细致的问题解决还将识别学生的弱点。

您如何评估学生的需求？

我认为评估学生的需求是最好的，通过口头沟通和整个会议的后续检查。就成为我学生的最佳导师而言，我认为沟通是一件非常重要的事情。

您如何使您对学生需求的辅导？

我继续强调，沟通是成为自适应导师的最重要因素。我寻求专注地倾听我的学生并回应他们的反馈。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

在辅导课程期间，我基于学术教学大纲强调学生的需求。我还寻求从课堂上的讲座材料中的讲座，反映了我如何了解的材料。