特色
来自
哈佛
大学
耶鲁
大学
普林斯顿
大学
斯坦福
大学
劳伦
认证导师
教育与认证
本科学位：圣约瑟夫的学院 - 纽约- 学士学位，历史
爱好
计算机，阅读，历史，烹饪
辅导科目
美国文学
大学生物学
大学英语
大学地理学
大学级的美国历史
大学级的美国文学
大学世界历史
小学数学
小学阅读
小学科学
小学写作
高中生物学
高中化学
高中英语
高中地理学
高中水平美国历史
高中美国文学
高中物理学
高中世界历史
高中写作
生命科学
中学阅读
中学阅读理解
中学科学
中学写作
社会科学
你的教学哲学是什么？
所有学生都有可能学习;他们只需要找到合适的方法。
你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？
讨论他们的兴趣，激励他们，以及他们的目标。他们想摆脱辅导是什么？
你如何帮助学生成为一个独立的学习者？
通过问题引导它们而无需告诉他们答案，逐渐删除每种练习的支持，直到他们可以自己完成任务。
您如何帮助学生保持动力？
寻求困难的概念来自，并在继续复杂主题之前修复问题的根源。
您如何帮助争取阅读理解的学生？
确定他们在继续艰难挑战之前在该级别的段落中读取的舒适程度，并在这一级别建立自信。
当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？
确保学生与自己的教育一起参与，并使辅导着愉快的体验。
您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？
将受试者连接到他们享受的东西，如果学生年纪较大，请解释主题如何在其选择的工作中或如何帮助他们在大学中取得成功。
你用什么技术来确保学生了解材料？
根据学生的个性和学习风格，我将使用基于讲座的，实践，视觉和听觉方法，提供具有补充问题的第一条指令，以确保主题被理解。
您如何建立学生对受试者的信心？
一旦他们在基本材料上掌握，就开始更容易更容易提出的问题并逐渐向更困难的问题。
您如何评估学生的需求？
对学生们对他们觉得他们正在努力的地方和他们想要实现的目标是了解学生视角的最重要部分。我也可以看看测试和诊断测试，了解他们正在努力的具体主题。
您如何使您对学生需求的辅导？
我使用各种不同的风格，包括实际的，讲座，视觉和视频款式来指导我的学生。
您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？
根据学生的需求，在各种会话期间使用在线问题，视频，图表，图形，地图和笔和纸质问题。