你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我真的相信，不仅要帮助我的学生在他们目前正在努力学习的科目上取得成功，还要教他们解决问题和独立学习的策略，帮助他们在学术生涯的各个领域取得成功。通常,解决问题的策略,我教我的学生当他们准备行动可以应用在他们即将到来的数学考试,或者我的学生批判性思维策略学习当他们在文学课可以应用于其他领域的人文、历史或写作等。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我始终确保我的学生和我都有定性和量化的指标，让我们知道我们在主题的位置。要确保我的学生真正了解了这些材料，我总是给他们一个预先测试的，以定量展示改进，我与他们一起解决问题，以确保他们不仅仅是获得正确的答案，而是还使用正确的策略来实现。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

我总是定制我对个人学生的偏好和需求的辅导策略，但我通常试图将教学和实践材料混合在一起。最常见的是，我会带来讲义与学生一起完成并走过主题;一组练习问题让我们一起完成;和一个类似的一系列家庭作业问题，为学生独立完成，最后有一些挑战问题。我的过去的学生发现了在完成作业时真正有帮助的演练的讲话和练习问题！

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

当他们自己对他们的学习兴奋时，我发现学生总是表现得更好。为了让学生热衷于某个特定主题，我经常以勇敢的方式或一套“挑战问题”开始课程。通过我的学生通过这些拼图问题，让他们放心，真正提高了课程的质量。

你如何建立学生对某一科目的信心？

我总是确保我的学生有很多反馈，让他们知道他们在一门课上做得如何。具体来说，我发现当我的学生在不同的课程中看到他们的前测试和后测试之间的差异时，他们的信心真的提高了，提供了他们提高的经验证据。

你如何评估学生的需求?

在我们的第一次会议之一，我总是给学生进行评估前测试，以确保他们的优势和劣势。我确保我的预先测试有几个问题来自学生对学生感兴趣的主题中的各个主题。一旦我得分测试，我可以通过针对他们的弱点来帮助我的学生达到目标，同时加强他们的优势！

你的教学理念是什么？

虽然我根据每个学生的需要和喜好来调整我的教学风格，但总的来说，我非常支持“边做边学”的教学理念。虽然我总是通过引导学生浏览材料开始我的课程，但我花大量的时间与学生一起完成习题。我发现，实际去做问题，而不是听我谈论它们，可以帮助学生建立信心，发展他们自己的解决问题的策略，这有助于揭示任何薄弱环节，我们需要在未来的课程中重新讨论!

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我发现在我们的第一次会议中认识我的学生并告诉他们一些我的非学术爱好和兴趣确实为成功的家教关系奠定了基础。我还与学生和家长讨论了学生的需求和偏好，并对学生进行了简短的预测试，以了解他们在学科领域的优势和劣势。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我认为，在开始与学生合作时，建立适当的关系对奠定未来成功的基础是非常重要的。我总是努力对我的学生既友好又专业，为他们的工作设定明确的目标和期望，同时确保我们的课程是有趣的和令人兴奋的，让学生们把它们视为一个机会，而不是一件苦差事。

您如何帮助学生保持动力？

虽然我总是在课程中尝试包括避免遗迹或“挑战问题”，使他们有趣并改变课程结构以避免重复性，但我也有经验与特别努力保持动力的学生合作。我发现真正有助于这些学生的一个策略正在破解消化块中的问题集和家庭作业。例如，而不是告诉学生他们需要在下次会议之前完成15个问题，我展示了他们可以通过花五分钟每天在做2个问题来完成任务。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我认为建立良好的沟通是确保我为学生创造最佳体验的最佳方式。每节课结束时，我都会询问他们是否愿意做一些不同的事情，我总是鼓励他们提出自己的学习练习想法。总的来说，从一个学生正在努力学习的考前测试中获得具体的数据确实有助于我根据学生的弱点来调整我的课程。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

我知道每个人的学习方式都不一样，所以当学生在努力理解特定的技能或概念时，我确保用各种不同的方式解释课程材料。我发现，为学生做一个例题，与他们一起解决几个问题，以及观看关于某个主题的在线视频，都是向我的学生解释棘手概念的好方法。

你如何帮助那些阅读理解困难的学生？

根据我的经验，有两种方法可以帮助那些在阅读理解上有困难的学生。将段落分解并逐段进行阅读可以帮助一些学生更清楚地思考观点，而不会被文本吓倒。列出文章大纲和写总结帮助其他学生，特别是那些倾向于数学和科学的学生，清楚地建立思想的逻辑。