你的教学哲学是什么？

答案在那里。我真的认为，无论问题是什么，如果我们都努力工作，可以找到一个解决方案！

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

讨论学生挣扎的科目或概念以及过去没有为他们工作的研究方法。这样，我们可以从新角度和新的方法解决问题！

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

找出最适合他们的学习方法。我们都有不同的学习方式，找到如何让材料点击是成功的一半!

您如何帮助学生保持动力？

设置小，可实现的目标。学术界是一场马拉松，而不是冲刺，并且无论多么小，真的让下一个伸展更容易。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

一定要从不同的角度来做。如果概念课不起作用，那就切换到视频或互动，或者只是让其他人来理解材料，看看是否有什么有用的东西。重要的是要保持开放的心态，不断尝试。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我的第一个建议是慢下来。忘掉眼前的一切，除了第一句话的第一部分。阅读段落可能会让人望而却步，但如果你把它分成小段，即使是最长、最复杂的段落也会变得更容易消化。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

沟通是关键。为了最大限度地利用每一次辅导，我需要知道他们在纠结什么概念，学生的目标，以及他们认为什么方法对实现这些目标最有帮助。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

把它从枯燥的、二维的教科书中带出来，进入活生生的、呼吸着的世界。世界上所有的SparkNotes都比不上看马库修和提伯尔特在生死决斗中互相扯淡，英国的改革是非常无聊的，直到你意识到这一切都始于亨利八世的长期不能做爱。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我喜欢请他们给我解释一下材料。它确实突出了他们对手头的学科的理解，强调了他们的优势，并在他们对学科的掌握可能较弱的领域提供了光明。

您如何建立学生对受试者的信心？

从他们所知道的，从那里建造。一旦我们坚定地建立了学生的知识库，我们就可以使用它来扩展和成长。

你如何评估学生的需求?

过去的测试和评估总是有用的，任何家庭作业或课堂作业也是，但如果这些都没有，只是与学生交谈是一个很好的方法，以确定他们对某门学科的领域有信心，哪些领域他们需要做一些工作。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

弄清楚哪种学习和学习方法最适合它们是关键。如果学生没有受益于讲座或死记硬背，那么尝试使用这些方法尝试改善他们对主题的理解一点。如果学习会议的长度超出了他们的注意跨度，可能需要分解为不同的部分或活动，以便更大地最大限度地保持其保留。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

无论最适合材料和学生的学习风格的材料。一些科目和学生可能最适合书籍和课堂笔记，其他人可能需要视频，抽认卡，地图，学习应用程序，甚至是真正掌握材料的游戏。