你的教学理念是什么?

我认为教学应该与学生的生活紧密相连。在授课时，我试图将课程与当前事件或当地问题联系起来。学生们越多地将他们的生活与过去的事件联系起来，他们就越有可能记住它们。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

我会与学生讨论他或她的目标是什么。他们想在哪里最终？他们如何认为他们可以实现这一目标？他们过去使用了哪些策略，他们成功了？这些问题的答案将允许我为该学生创建个性化计划。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我可以通过教学学习和组织技能来帮助学生成为一个独立的学习者，使学生随着时间的推移，为自己的学习带来更多的责任和问责制。

你如何帮助学生保持积极性?

我会与学生制定一个计划来实现他或她的目标。当学生沿途达到某些里程碑时，我们会庆祝。如果学生没有进展，我们将改变计划或战略。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会尝试用另一种方式解释这个概念，包括使用视觉效果、视频或音乐。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

设定一个或多个目标，并制定实现目标的步骤。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我总是试图将被某种方式研究学生生命的主题。即使他们不喜欢了解联邦官僚机构，他们也可以看到官僚机构如何影响他或她的日常生活。我发现个人联系经常将学生拉到主题中。

你用什么技术来确保学生了解材料？

我可能会询问学生以口头或书面回答一些关于当天研究的内容的问题。重建的最差影响是什么？宪法如何在政府产生冲突？

如何建立学生对某门课程的信心?

我会通过设定现实的目标并努力实现它们来建立学生的自信。当一个学生开始看到稳步的进步时，他或她就会对自己的能力有信心。

您如何评估学生的需求？

我向学生提出了他们的进步，因为许多人都知道他们是如何挣扎的想法。我还想从老师或教练那里看到分级工作，以寻找模式或看老师的反馈。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

如果老师正在使用一篇课文，我想要得到那本课本。然而，我经常使用短阅读、文章和/或视觉效果来教学。

您如何使您对学生需求的辅导？

每个学生都有他或她自己的辅导目标。我的指导是基于这些个人目标。如果你想提高你的写作技巧，课程将集中在写作上。如果你想准备AP考试，这个环节将集中在考试内容或形式上。