特色
导师从
哈佛
大学
耶鲁大学
大学
普林斯顿
大学
斯坦福大学
大学
Zarrin.
认证导师
教育与认证
本科学位：山霍利约克大学神经科学和行为/儿童发展学士学位
测试成绩
综合：30
阅读:34
法案科学：30
SAT Composite（1600级）：1410
AP生物学：4
AP英语：5
美国历史：5
AP美国政府与政治:4
AP人类地理：4
爱好
旅游，歌唱，游泳，徒步旅行，社区服务，神经学研究，医学，
您如何帮助争取阅读理解的学生？
当涉及到阅读理解时，重要的事情是分解大量的信息。我个人喜欢在整篇文章中使用荧光笔和笔记。我会和我的学生一段一段地复习，同时让他们突出与主旨有关的重要信息和支持主旨的细节。阅读文章后的大多数问题都包括识别支持主旨、句法等细节。我将帮助学生定位作者的文体选择，例如隐喻、明喻、类比等的使用。当学生熟悉了语法、风格、措辞和内容时，他们就会更容易理解文章的整体和回答问题。
当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？
以讲座为基础的辅导往往会让学生感到厌烦。相反，我喜欢在整个过程中使用交互。在每节课的每一个标记，我都喜欢问我的学生问题，让他们根据我所教的内容自己解决问题，而不是漫无边际地讨论主题。这有助于我评估学生吸收了多少，以及他们需要更多的帮助。
您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？
这是一项非常艰巨的任务，尤其是当受试者领域难以达到学生时。我喜欢分解主题以简化材料的性质。通常是时候课程是一个沉重的负荷，学生被吓倒，因此缺乏兴奋。通过为每次会话创建时间表和与学生的小目标，我计划从事它们。通过在他们的学习和课堂或考试中设定了什么目标，学生们感觉好像是控制他们的工作和能力。这提高了信心，学生对完成任务和学习更令人兴奋。