你的教学理念是什么?

我的大部分教学内容都集中在一个词上:“为什么”。督促学生自己解决问题将帮助他们理解某些东西是如何以及为什么能够提高长期记忆的，而不是简单地给他们灌输公式或规则来反刍。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

最初，我为学生提供一个诊断问题索引，以便最好地隔离优点和缺点。在那里，我为他们可能在考试中看到的问题的每个部分设计演练，并分配问题。

如何帮助学生成为独立的学习者?

在我试图解释如何更有效地解决问题之前，总会有学生告诉我他们解决问题的原因和方法。学生把这些问题大声说出来，可以让他们自己看到自己的错误在哪里，这更有利于将来的自主学习。

你如何帮助学生保持积极性?

设定目标!

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

退一步，弄清楚是什么导致他们焦虑。放慢节奏对于减少压力和有条不紊地打破技能或概念的障碍是至关重要的。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

重复！

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

回到他们设定的目标，讨论他们实现目标后会有多满足。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

回头看看总结问题，让他们在没有外界帮助的情况下告诉我。

如何建立学生对某门课程的信心?

练习，练习，练习。

你如何评估学生的需求?

通过我在第一阶段给他们的诊断性“检查”，评估他们正在努力的领域。

您如何使您对学生需求的辅导？

根据他们正在努力的特定子区域，在每个课程之前设置独特的课程计划。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

笔记本电脑，计算器，练习本。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

在定时设置下练习阅读。