你的教学哲学是什么？

与学生合作了解为什么答案是正确的，比无意识的做法要好得多。所有学生都有能力理解，但这取决于教师找到了有道理的方法。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

首先，介绍和帮助学生感到舒适。这样，当他/她有疑问时，学生们不太害羞。之后，如果他/她拥有他们想要专注的特定区域，我会问学生。如果没有，我可能会亲自评估他们的技能，并为未来的会议进行计划，以便为学生提供更好的改进。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我可以给予学生在我们的辅导会外面应该做的任务。这样，学生就有一个目标，并将使辅导会对我们俩更有益。此外，我会帮助学生培养强烈的学习习惯和激励独立思维的积极心态。

您如何帮助学生保持动力？

我会不断提醒他们他们的目标，让他们意识到他们的不断改进。目标似乎更容易实现他们更加达到的目标。通过制造和达到更小的目标，学生将觉得他们的学习是工作并保持动力。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

尝试以不同的方式解释它。我会尝试使用有趣和难忘的解释，并利用视频等工具和外部文本。我会花很多时间与学生合作，让他/她感到舒服。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

阅读理解是有效和智能地阅读。我将为学生提供我的提示，例如对每个段落的记录以及如何推断语气，上下文线索等。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

个性化的战略，以帮助专注于学生应努力的地方。我发现使用类比和独特的思维方式帮助学生了解特定知识。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

我会试着从另一个角度来解决这个问题。我也会让他们做那个科目的题目，但从简单的题目开始，这样他们就会意识到他们可以在较难的科目上取得成功。

你用什么技术来确保学生了解材料？

让他们试图教我的材料。如果他们能够做到这一点，他们已经完全理解了课程。

您如何建立学生对受试者的信心？

我帮助他们成功存在问题，并始终提供鼓励。我会让会话有趣而不是可怕！

您如何评估学生的需求？

我使用诊断测试来定位需要最多工作的特定区域。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我检查我目前的策略在帮助学生了解材料方面有效。如果它不起作用，我会尝试新的策略和新想法以及不同的文本和问题。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

我最喜欢使用预备书籍，诊断测试非常有用。此外，更多的实践总是有益的。