你的教学理念是什么?

在我的教学理念的核心原则是灵活性。作为一个具有非常典型的学习方式我自己，我可以体会不同的方法和不同的教学方法怎样才能使所有的差异，当谈到教学。我相信自己是能够传达相同的概念十种不同的方式，让每个学生找到一种方式，是有道理的，他们。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

我会花几分钟了解他们，他们喜欢做什么样的人，他们喜欢做什么。这有助于a）建立一个融洽关系，b）如果我需要，给了我未来的现实世界类别的弹药说明一个点。接下来我可能会给他们一种概念预测试，并查看他们理解的哪个主题，我们需要更多的时间来投入更多的时间。

如何帮助学生成为独立的学习者?

自学的秘诀就是对它充满热情。我自学了很多不同的东西，有些很成功，有些只是刚刚起步。你需要学习一些东西，因为你喜欢它。你需要发现它有吸引力或有用。如果你觉得有义务学习一些东西，你就需要有人在每一步都拉着你。这很累人，很不愉快，而且效率很低。但当你对所学内容充满热情时，学习就会变得毫不费力。我认为培养学生对平凡学科的热情和兴趣的三个关键因素是热情、实用性和非正式性。热情是至关重要的，因为学生从老师那里获得线索。如果老师感到无聊和不感兴趣，学生也会感到无聊和不感兴趣。 If the teacher is excited (within reason), the student will become more excited. Practicality is very helpful because most students never really see the use of what they are learning in the real world. Showing them how what they are learning can actually apply to their immediate circumstances is a very effective way of piquing their interest. Informality (again, with reason) is a surprisingly important way to develop a more comfortable relationship with a student. Speaking to them as a peer and a friend, using examples and analogies that they can actually relate to, speaking their *language*, these kinds of things help the student feel less like they're back in a classroom.

你如何帮助学生保持积极性?

小目标对于长期的进步是必不可少的。人类渴望积极的反馈，每当我们实现了为自己设定的目标，即使是一个微不足道的小目标，多巴胺就会在我们的大脑中释放出来。我们真的变得沉迷于进步。我试着为学生设定许多小的、可实现的目标，这样他们就能尽可能多地得到积极的反馈。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会先改变我解释的方式。使用不同的比喻，写我自己的问题，试图说明，也许想出如何使用技能的过程。我会改变了策略。如果连续失败，和学生感到沮丧，我会采取一个短暂的休息和谈话与他们有关的东西无关得到他们的心灵关闭它。精神错乱（根据爱因斯坦至少）是做同样的事情，希望不同的结果。如果学生不理解，这意味着我没有做错事。如果我做错了什么，我需要改变的东西 - 这就是底线。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

阅读理解，特别是在标准化测试，往往是很公式化。他们给予一定的通道，他们找你来识别通道的某些方面。因为他们看文本为文本，而不是作为一个信息库许多学生有这个问题。我帮助学生改变他们看到他们正在阅读的内容的方式，因此，与其看它只是作为一个有凝聚力的叙述，他们看到它背后的信息骨架，可以解剖它是必要的。练习，如突出重要的事情，并以相反的问题会是非常有用的练习。