你的教学理念是什么?

我相信每个学生都有能力并且能够克服对某一学科的习得性无助或恐惧，如果它被分解并以学生的学习和交流方式具体解释的话。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

评估学生当前的能力和对该学科材料的理解，并确定他/她在该学科成功的障碍。

如何帮助学生成为独立的学习者?

通过向学生传授学科和学习的基本知识，学生可以学会成为他/她自己的老师。我认为我的角色是一个促进者，帮助和授权学生独立学习。

你如何帮助学生保持积极性?

根据我的经验，当一门课程显得太难、进展太慢或与他/她的生活或兴趣无关时，学生就会失去动力。如果一个学生在学习动机方面遇到了困难，我会根据他/她的学习速度和兴趣来调整学习方法，让他们保持专注。如果他们在努力理解这门学科的某个方面，我会设法识别并帮助学生克服这一障碍。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生有困难，我会努力找出困难的根源。我会把主题材料分解，然后回到学生最擅长的最后一点。然后，我会和学生一起用他们已经掌握的知识来建立我们正在努力学习的技能或概念。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

当学生在阅读理解中遇到大段文字，就像冗长的数学问题，会让人望而却步。如果我们把所讲的内容分解成更小的片段，把信息取出来，很多时候学生都能成功。我也发现学生们在词汇方面有困难。当我教他们在上下文中确定单词时，这通常很有帮助。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

每个学生都带着不同的学习方式，不同的知识和经验，不同的动机和兴趣来到桌前。真正了解一个学生来自哪里，帮助我在这个学生身上取得了最大的成功。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我将帮助确定他们正在挣扎的确切部分。通常情况下，第一步是学生的起点，但之后整个问题类型就会令人沮丧。所以我们会在学生成功的最后一刻，使用工具;他们真的很擅长于建立自信，建立他们正在挣扎的地方。此外，保持事情令人兴奋和参与的一种方法是把学生个人感兴趣的东西拉到情境中。