你的教学理念是什么？

我相信以学生为中心的教育和服务于所有不同类型的学习者。作为一名教育家，我首先要确定学生的目标是什么，是准备大考，还是仅仅通过一门艰苦的课程。然后我们制定一个策略来帮助学生达到这些目标。我确信，对于一个使用这种方法的学生来说，没有一门学科是不懂的。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我介绍我自己和我对手头材料的经验。我问学生关于他们自己，他们在主题方面的经验和舒适度，以及他们在学校最喜欢/最不喜欢的事情。最后，我将制定一个短期和长期目标，包括具体的待办事项和指标。

如何帮助学生成为独立的学习者？

一旦学生们明白了他们在为什么而努力，为什么他们要为它而努力，以及如何达到这个目标，即使是复杂、困难的材料也会变得可以克服。一旦学期或章节长的材料被分割，我就会帮助学生找到解决每个问题的方法。通过这种方法，学生可以一次只做几个部分的作业，而不是一下子全部做。

你如何帮助学生保持积极性？

我相信有明确的目标的学生工作得最好。长期目标(“我想要一个B +。”或“我想通过这门课!”)可分为短期目标(“我需要某一年级作业。”)我挑战学生克服每一个小目标,因为他们的方法而不是担心长期项目,即使这意味着做同样的一个问题。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

首先，我将回顾他们的课堂和教科书提供的教学和解决问题的方法。如果这些方法仍然不能“点击”，那么我将转向我个人使用的或已经看到其他人使用的替代方法。最后，如果一切似乎都不起作用，我会建议我们继续前进，尝试一些不同的东西。有时候，如果你停止试图强行通过它，同样的概念会看起来更清晰!

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

阅读理解是一个宽泛的术语，它包含许多不同的技能，如词汇和模式识别。我首先要确定哪些领域对学生来说是最具挑战性的。有了这些知识，我和学生就可以在未来的阅读或工作中一起练习提高这项技能。同样重要的是，要认识到学生已经有能力或擅长的阅读理解部分，这样阅读任务就显得不那么困难了。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我发现，当我们设定一个明确的目标并确定他们喜欢的学习方式时，学生受益最大。例如，一个代数学生通过语言处理学得最好，与同一个班通过画出问题学得最好的学生需要不同的照顾。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

调查学生在校内外的兴趣是很重要的。能够将学科材料与其他课程、爱好或未来职业规划联系起来，总是能激励学生。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

为了测试学生的理解程度，我经常提供一个例子，问题或情况，从材料，并请学生指导我。在这之后，我改变问题或情况，以反映以前的概念，从课程。最后，我把例子带回到一般原则，并要求学生用他们自己的话，写下他们所学到的原则。

你如何建立学生对某一科目的信心？

我知道当一门课程让人感到不可能和令人生畏时的感觉。庆祝每一步的进步和成长是很重要的。我还认为，学生们被给予了一种错误的印象，认为擅长某门学科就意味着永远不会犯错。无论是文学、数学还是科学，每个专家都会犯错并从中学习。提醒学生可以问问题，抹去他们的答案或再试一次是通过困难课程的重要部分。

你如何评估学生的需求?

通常，学生可以表达自己的需求和愿望。如果我认为问题出在其他地方，我会问学生什么时候感到最有挑战性，为什么。通常，这可以确定问题仅仅是学习习惯差还是考试问题。即使老师或家长已经发现了问题，我相信最好用学生的语言来描述挑战。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我知道我个人通过语言处理和练习问题学习效果最好。我肯定会检查这些倾向，因为不是每个学生都能从这些策略中受益。在确定学生的需求、优势、目标和学习类型之后，我改变我解释材料和测试理解的方式。

在辅导课程中，您通常使用哪些类型的材料？

作为一种习惯，我总是带很多纸、铅笔、计算器和白板笔。根据不同的科目，我要求学生自带纸、铅笔和计算器。我总是希望学生们把课本带来。我尽可能地让学生离开屏幕，坐在纸上，这样他们就可以不受干扰地学习。