你的教学理念是什么?

我相信基于优势的教学方法。所有人都有天生的长处。教师的工作就是帮助学生认识到这些优点，并利用这些优点来克服他们的缺点。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

我的第一个课程的重点是了解学生作为一个人和一个学习者。学生目前的能力是什么?他们的愿望是什么?他们喜欢怎样学习?只有回答了这些问题，才能真正实现个性化和有效的教学。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

独立是一种技能。像所有的技能一样，它需要练习才能完善。我让学生练习独立的方法是通过逐渐移除支持。学生们被直接指导了一系列的自我监督策略，以检查自己的工作并思考自己的思维。我鼓励学生经常问自己:“这是我最好的作品吗?”

你会如何帮助学生保持积极性?

真正的动力是与长期目标联系在一起的。我可以通过在当前任务和长期目标之间建立清晰的联系来激励学生。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

当学生在一个概念或技能上遇到困难时，我采用两种方法。一种方法是改变我的教学方式;也许学生可以通过视觉模型、动觉体验或复习范例来学习这项新技能。我的另一个“开始”方法是将技能分解成小部分，然后分别掌握每个部分。这可以帮助我们发现挑战何时出现并克服它。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

当我还是个孩子的时候，我为自己的阅读理解能力而挣扎。我在阅读时不会停下来思考文本，只有当我读完一章或整本书时，我才会考虑我读了什么。自我监控策略是提高阅读理解能力的关键。通过教读者在阅读时问自己问题，他们建立了独立性和理解力。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

以一些早期的成功开始一段关系总是很重要的。这可能意味着把更大的挑战留到我们的辅导关系更牢固的时候。这些早期的成功几乎是掌握的技能，只需要稍加润色。此外，诊断数据可以让我发现学生的强项。我可以利用这些优势在需要的领域成长。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

动机是学习的关键。通过将任务与现实世界的应用程序和学生的愿望联系起来，可以激活内部动机。当学生们看到并理解他们学习的“原因”时，他们会变得更有毅力和适应力。此外，我相信一切都可以很有趣。我毫不犹豫地将困难的任务“游戏化”，以帮助学生们感到兴奋。这是我课堂上的常规做法。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

对理解的检查是成为一名有效教师的核心部分。仅仅问一句“你明白了吗?”是不够的。学生必须通过完成他们的作业来展示他们的理解。当学生们在这个过程中大声地思考时，我就能检查他们是否理解了，看看哪里可能存在误解。一般来说，我采用“我做”、“我们做”、“你做”的教学方法。我教他们一项新技能。我们一起做一些工作。他们自己尝试。“我们做”是当我真的让他们用“辅助轮”来尝试并纠正任何误解时。

你如何评估学生的需求?

我爱数据!数据不会说谎。诊断是一种快速而清晰的方法，可以在与学生见面的最初几分钟内以高效的指导开始学习。并不是所有的学习都能通过测试得到最好的表达。我使用多种工具来评估学生的需求。我利用有针对性的学术访谈和对旧工作的回顾来建立我对学生需求和优势的理解。

如何建立学生对一门学科的信心?

我从成功和挑战中建立信心。如果一切都太简单，学生们就会在更有挑战性的工作面前崩溃。如果一切都太难，就没有动力让学生开始。找到“恰到好处”任务的中间地带是关键。这意味着要尽早评估学生的需求。通过这种评估，我可以制定一个计划，让学生总是成功和成长。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我努力不断响应学生的需求。这意味着要感知工作太容易和太难。评估学生的兴趣是另一个关键因素;如果行不通，就需要改变。简单地问需要改变什么是一个很好的起点。当事情进展不顺利时，改变教学的传播媒介是找到突破的关键。也许这意味着创造一款游戏，改变我们的模式，添加颜色，或者分配具有挑战性的工作。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我尽量根据学生的需要来个性化我的教材。如果一个学生正在为标准化考试而学习，旧的考试是很好的起点。如果一个学生正在培养基本技能，我可能会创造自己的材料和问题来帮助培养这种技能。我尽量不去读教科书，因为它们通常很枯燥、无趣，而且非常公式化。