你的教学理念是什么?

我喜欢创造一种促进对话的轻松气氛。在大多数学习情况下，学生的主动技能(即写作和口语)被限制在最低限度;然而，通过减少课堂上的压力，可以促进更多的对话。这利用了正重读，创造了对话，学生不必担心问一个“愚蠢的”问题或感到不合适的地方。此外，采用基于语义的学习方法，学生不仅可以主动地获取知识，而且还可以被动地获取知识。这样可以更好地保持记忆力，并减少过度学习和遗忘的冲动。

在与学生的典型第一节课中，你会做什么？

根据教授的科目(外语，乐器，匹配，等等)，我总是发现有必要在辅导课程开始时谈论喜欢，不喜欢，未来的目标，等等。这不仅可以让我定制辅导课程(以及从那以后的课程)，还可以在老师和学生之间建立更私人的关系。这反过来又与我的教学理念有关，即减少不必要的压力，并向学生展示我对他们的学术追求真正感兴趣。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我是语义学的倡导者。换句话说，我试图在教授内容的同时教授意义。这种方法的一部分是创造一种独立感。通过学习家教之外的学习技能、研究技能、阅读技能、解决问题的技能等，学生将更有能力在没有他人帮助的情况下处理不熟悉的任务。

你如何帮助学生保持积极性?

这是一种分为两部分的方法。首先也是最重要的是，作为一名教育工作者，我有责任定期与学生进行交流。这不仅确保我知道他们正在做他们需要做的事情，而且还提供了一个支持系统的激励。第二，我尝试在一个更为亲切的环境中教学。通过解决适合学生的问题，他们有机会更多地参与主题；因此，产生了独立处理材料的愿望。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

简单地说，有两种选择。首先，更多的时间需要花在这个主题上，因为它已经被介绍得太快了，或者学生没有足够的时间来学习。其次，如果这不起作用，教学方法需要改变，以帮助学生以新的方式看待材料。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

教师必须以身作则!如果老师对他们所教的东西没有真正表现出兴趣，学生就会跟着学。例如，我对语言和文化有很高的热情。通过展示我对这门学科的兴奋，学生将以一种他们可能从未见过的方式参与进来。

如何建立学生对某门课程的信心?

正强化和反馈是必须的。此外，我反对学生失败的观点。如果学生已经尽了最大努力，就没有理由不进步。与其让学生遭遇失败，不如花时间教授和纠正学生学习链中的薄弱环节。