你的教学理念是什么?

犯错误没关系。最好的学生从错误中学习。那些不这样做的人注定会重蹈覆辙。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在会前让学生参加一个诊断测试或作业。在第一节课中，答案将被回顾和解释。然后根据优缺点为以后的会议制定计划。

如何帮助学生成为独立的学习者?

通过确保学生学会并欣赏自律。那些自己练习和学习的学生最终会学会自律。

你如何帮助学生保持积极性?

允许他们犯错并接受错误。他们的学术前途并不取决于第一次就能获得满分。相反，现实的目标和设定将在学生同意的情况下制定。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

问他们知道什么和不知道什么。他们的知识将为授课提供基础。然后将提供一个简单的、按部就班的解释。为了回顾和确保记忆，学生将被要求向作为学生的导师传授技能或概念。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

练习。练习。练习。提高阅读技巧最好的方法就是这样做。每天阅读。每天阅读部分书籍、学术文章或任何他们感兴趣的东西都很有帮助。任何外语词汇都应该写在索引卡或日志上，然后查阅和复习。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

建立联系，建立现实的目标。学生只有感兴趣才会学习。友谊不是一个必要条件，但真诚、诚实和善良才是。一套共同的目标将使双方负责任，并保持动力。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

通过试图展示该主题如何应用于他们的生活。学生倾向于与恐吓或造成恐惧的主题斗争。我们通常害怕我们不连接的东西。因此，建立与主题的连接可以帮助更好地参与它们。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

关注你不知道的是你所知道的。犯错误。从那些错误中吸取教训。然后审查那些错误。重复，直到没有必要专注于。

如何建立学生对某门课程的信心?

首先要确保学生对自己的身份感到满意。最聪明的人完全知道他们知道什么和不知道什么。这样，学生们就能更多地专注于课程，而不是被它吓倒。

你如何评估学生的需求?

通过建立诊断评估的优势和劣势列表。有时，在会议期间可能会出现新的新需求或弱点。除了遵循初始列表之外，还需要花时间灵活，并超越这些弱点。

您如何使您对学生需求的辅导？

每个学生都是不同的。每个学生在学习风格上都有自己的优势。能够将一套技巧应用到所有学生身上是很重要的。然而，根据他们的学习风格找到并应用新的方法，如果不是更重要的话，也是同样重要的。所以灵活性是必须的。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

复习学生熟悉的书籍和指南。学生也应该受到挑战，所以复习指南是高于学习水平的阶段也将被使用。