你的教学理念是什么?

经验告诉我，直接回忆和与想法的实际互动是理解和处理它们的最佳方式。我认为教学应该以学生为中心，在以探究为基础的环境中，而不是在报告厅周围。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我发现，对于学生和老师来说，清楚地了解学生的具体目标以及他们在辅导后希望达到的目标是很重要的。因此，首先我们将决定一个合理的目标清单（包括预期的完成日期）。这完全取决于学生、他们的知识库、科目以及学生对科目或考试的恐惧或压力程度。

如何帮助学生成为独立的学习者?

除了明确地谈论学习技巧和技巧外，对于一个长期学习的学生来说，逐步增加他们对问题完成和解释的参与，而不是像一开始那样频繁地作为导师介入。像特别要求学生帮我解决一个问题或解释一篇文章，需要他们直接回忆信息并分析它，而不是使用我。

你如何帮助学生保持积极性?

要保持对标准化考试的积极性，通常要么花点时间看看学生的进步，要么提醒他们为什么要获得高分。对于学术领域，我发现热情是治愈一切疾病的良药。如果他们对所学的科目感到非常疲劳，以至于无法不畏缩地看课本，那么查阅有关他们所学内容的纪录片、电脑游戏或YouTube视频不失为一个好主意。采取一种全新的方法可以让思维摆脱停滞。也许制作一个关于大萧条的棋盘游戏或绘制磁力线会帮助他们感觉自己不是在花所有的时间试图获得a，而是向他们展示这门学科有多酷。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果学生对一个概念有困难，这通常意味着我们需要改变我们的方法。例如，如果我们一直专注于抽认卡或练习，我们应该转向一种更基于探究、更实际的方法，比如作为一个团队，在白板上一次解决一个问题。同样，如果学生在概念上理解了他们需要做的事情，但他们自己没有进行足够的练习，我们会切换到前一种方法。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

首先，我会以一种让写作成为一种保守而不是单调的谩骂的语气为学生阅读文章。即使是最无聊的表演段落也可以通过正确的屈折变化变得有趣。一旦他们对给定段落的可接近性感到更舒服，我会要求他们开始大声朗读。让写作听得见的过程让学生更容易看到复杂的想法，如一般的主题、语气和作者的意图。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？

了解学生在该学科中的背景知识，然后直接加入他们感到自信的内容。对于标准化测试，对测试进行概述，了解学生对测试材料的感受，然后进行诊断测试在过去非常有效。