你的教学理念是什么?

我认为老师和学生应该能够共同努力，以达到学生的学术成功目标。这应该是一个学生解释难点的过程，通过一系列问题，老师衡量学生对材料的理解程度。在此之后，教师可以帮助学生浏览，直到学生得出结论。我发现当材料以一种让人产生共鸣的方式呈现时很有帮助。一个平行的故事，一个熟悉的情况，一个比喻——所有这些都可以帮助学生建立与数学的联系。无论哪种方法有效，我发现对老师来说，尽一切可能在这些参数范围内工作是很重要的。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在我们开始解决任何需要参加的困难之前，我会和学生谈谈，以获得一些背景信息。我想知道这个学生的学术水平如何，以及他知道哪些信息，这样我们就可以把这些工具应用到问题上。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

学生和老师都在各自的角色中工作。教师为学生提供必要的工具，让学生发现他们已经拥有的工具。然后，学生有责任使用这些工具，并将其应用于手头的情况。他们应该开始评估自己的能力，以及他们需要投入多少时间和努力才能达到预期的结果。

你会如何帮助学生保持积极性?

学习的过程就是一个过程。它会带来一些东西——一个目标，一种成就感。学生们应该明白他们所做的事情是有目的的。这不仅仅是为了数学而学习数学。它远不止于此。它是在测验或测试中取得的成就，让学生充满自豪。这是对数学在人的一生中所起的重要作用的一种承诺。它是一种帮助别人的能力，而这个人也可以帮助别人，等等。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我不会放弃学习的希望。一定有办法找到一个合理的妥协方案。这是我努力去做的事情。我想帮助学生取得尽可能多的学术成就。我知道每个人都有不同的技能水平，这很好。每个学生将得到尽可能多的关注，以发挥潜力。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

作为一个数学人，我明白理解书面文字往往是必要的。如果学生在这方面有困难，我会进行区分，让材料以一种更好的方式呈现。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

我发现，衡量对学生学术能力关键点的理解是开始决定我们应该如何进行的好方法。我也想让他们了解我，了解我在学术层面上对数学的理解。我想创造一种理解，并试图与学生建立联系。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我认为关键是联系!这门课是如何与学生感兴趣的思想联系在一起的呢，在这种情况下，强烈的兴趣就是理想。例如，我可以根据学生的兴趣提出一个应用题或一个数学故事。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我会要求学生提供任何已经提供的笔记或类似的东西。我希望能够找到一种方法，使辅导与学生在学校被教导的方式相匹配。如果事实证明这对学生来说是一种困难，或者他们通过另一种方式学得更好，我会确保我们探索这一途径。我将提供大量的练习题，找到植根于既令人愉快又有教育意义的材料中的问题。

如何建立学生对一门学科的信心?

自信来自于学生。他们必须相信他们可以实现自己的目标。通过这个过程，在我的指导下，我会让学生们形成自己的结论，得出答案，然后他们就可以开始意识到他们有能力理解这门数学。而且，做的练习题越多，学的越多，他们就能得到更多的材料。

你如何评估学生的需求?

我会找出学生的优点和缺点，然后把缺点转化为优点。在我们开始之前，我希望能够在困难的领域给学生一个问题，看看结果如何。那我就更清楚该关注什么了。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

过去，每当我和学生一起工作时，我都会找到最适合他们的方法，并努力坚持下去，直到取得成功。如果需要更谨慎地进行，我会提供更详细的问题解决方案。如果他们需要挑战，我会把我问的问题的难度安排得更高。无论需要什么，我都会尽力去适应。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我将提供纸张、书写工具、练习题、书籍(如果适用)和某种形式的计算器。如果需要，可以添加其他任何需要的内容。