你的教学理念是什么?

我相信将新材料与学生已有的知识联系起来。学生应该始终了解他们所学内容的重要性，以及它与他们的个人和职业目标之间的关系。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

我想知道这个学生对什么有热情——是否与学术有关。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

成为一名独立学习者的关键是毅力——长期坚持一个目标并克服障碍的能力。我可以通过帮助学生改变心态和态度来给他们灌输勇气。当一个学生意识到他们可以做任何他们下定决心要做的事情时，任何事情都是可能的，学生就会培养出独立思考和学习的内在动力。

你如何帮助学生保持积极性?

当学生不相信自己时，他们就放弃了。我会通过提醒学生他们已经走了多远来帮助他们保持动力，这样他们就会记住他们有能力取得成就和学习。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

我会将技能或概念退回几步，并在难度中继续前进。这种教学策略是教授困难技能或概念的有效方法，因为它使我能够准确地确定学生误解产生的地方，并使我能够解决误解的根本原因。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

那些在阅读理解上有困难的学生之所以这样做，是因为他们不会引用文章。我会问与文本相关的问题(阅读理解问题)，并进一步向我展示证明他们给我的答案的文本部分。挑战学生引用文章可以培养学生的阅读理解能力，因为这种策略可以让学生立足于他们所读的内容，而不是猜测或做出无效的推断。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我发现教育工作者应该给学生机会，用他们自己的话来表达他们的挑战或问题。教育者不应该假设学生需要什么帮助，教育者应该允许学生解释他们理解的和不理解的，以便找出误解并提出有效的解决方案。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我总是试图将手头的话题与学生的个人兴趣联系起来，并帮助学生理解我们所学内容的相关性。当学生能够想象他们最终将如何运用我们所关注的技能或概念时，他们更有可能参与到一个主题中来。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

检查学生是否理解的一个好方法是让学生用他们自己的话向我解释这个概念。另一种检查理解的方法是提出与材料相关的常见错误，并让学生向我解释为什么这个例子是错误的或不正确的。

如何建立学生对一门学科的信心?

建立学生对某一学科的信心的最好方法是向他或她展示数据，说明他们在该领域的成长。数据是无可辩驳的。如果学生感到气馁，我可以与他们分享信息，清楚地展示他们在诊断评估、以前的作业等方面取得了多大进展。

你如何评估学生的需求?

确定学生需求的第一步是让学生描述他们认为自己的挣扎是什么，或者他们想在哪些方面感到困惑。然而，有时学生无法评估他们正在努力解决的问题。在这种情况下，我会从简单的概念或例子开始，然后逐步过渡到更困难的概念或例子，因为识别和瞄准基本理解是最有效的，然后从那里开始。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

学生通常知道他们喜欢什么，不喜欢什么。在我和一个学生一起工作了很长一段时间之后，我喜欢测量一下温度，然后确定我使用的哪些策略是他们觉得有效或有用的，哪些策略他们觉得不符合他们的学习风格。此外，个别学生的需求通常可以在飞行中确定。我可以根据学生对我的教学方式的反应来决定我是否需要加快速度，放慢速度，问更多或更少的问题等等。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

学生带来的材料是最理想的，因为这是他们通常使用的材料，也是他们最舒服的材料。如果学生要求我准备材料，我就访问我们庞大的资源库或在互联网上其他地方找到合适的材料。