我是一个伟大的导师，因为我有广泛的学科背景知识，我知道教学的本质是一种表演艺术。教师必须娱乐学生，使学生参与其中，并与学生交流所需的信息。我通过讨论有用的关系和背景材料来完成这个任务。有用的关系包括数量和概念之间的快捷方式，最重要的是使用量纲分析来验证测试答案。背景材料，如科学史和数学史，不仅能使材料更有趣，而且能阐明概念并将它们联系在一起。科学家在创造一种理论时想要达到的目标是什么，这就决定了是准确理解一种理论及其局限性，还是仅仅记住一种“即插即用”策略的公式。当然，在考试中，plug - and - chug方法并没有什么错，除非有不止一个公式可以应用，需要更深层次的理解。我有一个广泛的科学和数学史知识,因为我的一个爱好是阅读历史从亚里士多德的科学哲学和科学的,后来成为托勒密宇宙的基础通过牛顿物理学、量子物理、相对论现代的弦理论和圈量子引力理论。我发现历史方法是真正理解物理学的唯一途径，但看到一个发现如何在其他科学领域引发另一个发现也很有趣。