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迈克尔

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我现在是阿尔伯特·爱因斯坦医学院的一名四年级的医学院学生,并以Suma Cum Laude的成绩从叶史瓦学院毕业,获得了生物学和音乐的学士学位。作为写作中心的导师,我帮助本科生和研究生提高他们的写作水平,也辅导过董事级的生物和化学。最近,我在卡普兰(Kaplan)做家教,教授MCAT预科课程,与学生一对一交流。不学习的时候,我喜欢骑自行车、练跆拳道、弹布鲁斯吉他(或者贝斯、钢琴、萨克斯、鼓),还喜欢读一本好书。

我的辅导理念是个性化的关注和目标设定,导师和学生一起制定现实的目标,然后找出阻碍学生实现目标的障碍。然后我们一起努力克服这些障碍,让学生实现他或她的目标。我也试图找出学生障碍的来源,并努力解决这些基本问题。我非常相信教别人如何学习,而不仅仅是教材。

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迈克尔的资格

教育与认证

学士学位:叶史瓦大学-生物学学士,普通学士

研究生学历:爱因斯坦医学院-在读研究生,医学博士

考试成绩

ACT综合指数:34

称MCAT: 39

爱好

骑自行车,铁人三项,跆拳道,音乐,阅读

辅导科目

法写

大学预修课程

解剖学

解剖学与生理学

美联社生物学

生物学

化学

大学生物学

大学化学

大学英语

大学论文

英语

文章编辑

高中生物

高中化学

高中英语

科学

测试准备

写作

问与答

你的教学理念是什么?

我的教学理念是量身定制的目标设置和教学。每个学生都是不同的。他们学习的方式不同,步伐也不同。我相信为学生量身定制课程,根据他们的长期计划设定合理的、可实现的目标。

在与学生的第一次交流中,你会怎么做?

当我遇到一个学生的时候,我做的第一件事就是评估他们与课程的关系。他们学到了什么,又理解了什么?什么对他们有效,什么让他们困惑?这有助于我了解每个学生的学习风格,并防止我浪费时间尝试同样的事情,已经失败了。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

帮助学生独立的最好方法是教他们如何学习,同时传授相关知识。这可以通过加强良好的习惯和引导学生通过潜在的逻辑和推理的主题。

你如何帮助学生保持动力?

目标是保持动力的好方法。通过设定现实的和可实现的目标,我们可以通过向学生展示他们已经走了多远,而不仅仅是他们还要走多远来保持学生的动力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

大多数概念每个人都能解释和理解。当学生不适应所采用的教学方法时,就会出现困难。教授一个概念有几种不同的方法,每个人的学习方式也不一样。关键是找出学生遇到困难的原因,解决潜在的问题,然后再次尝试不同的教学方法。

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