你的教学理念是什么?

每个人都能学习一些他们认为很难的东西，但有时仅仅想要或尝试去学习是不够的。教师的工作是将概念以适合学生的方式包装起来。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

重要的是，学生和我在一起时要感到舒服，这样可以最大限度地减少与我自己或我们正在学习的科目有关的负面情绪。考虑到这一点，在第一节课开始的时候，我想要对学生这个人有一点了解，并分享一些我自己的情况。接下来，我就开始每一节课:询问学生在身体、情感和精神上的感受。然后我会问他们是否有什么问题要问我，或者有什么话想说出来。我可能会稍微描述一下我的辅导风格，但我发现这通常只对那些在面对不确定性时感到焦虑的学生有必要。我总是允许学生们要求改变我对待他们的方式，也允许他们说一些他们认为愚蠢的事情，为了发展一种更舒适的关系。在与学生合作时，让他们找到一种创造性的方式来帮助他们理解某件事，感觉说一些愚蠢的事情是非常有帮助的，这也是我通过口头给予自己同样的许可来加强的。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

我的方法是基于一些概念，这些概念利用了我们在学习时大脑自然工作的方式。我不仅帮助学生建立学习/学习的习惯，我还教授记忆技巧，帮助推动学习和毅力的基本心理学原理，以及如何发展自己的抽象思维框架来理解复杂的概念。我问学生他们在分析问题时需要问自己的问题类型，这给他们一个学习的例子。我还会讨论一些帮助他们更好地了解自己思维方式的东西，这样我就可以向他们展示如何利用自己思维的细微差别。

你如何帮助学生保持动力?

大量的耐心，同理心和积极的肯定。每个人，包括我自己在内，在某个时候都觉得没有动力去学习这个或那个概念。有时我们需要动力，有时我们需要休息，有时我们只是需要被倾听。我的工作是帮助学生认识到他们需要什么，什么时候需要，以及如何提出要求。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我寻找他们困难的根源，从他们所知道和熟悉的基本技能/概念开始。我们一起解决一个问题，然后在遇到问题的时候停下来，找出问题的根源。一旦发现了所有的基本故障，我们就对每个故障重复这个过程。当核心问题被揭示出来时，我会通过询问他们在练习时的思考方式来找出他们的困难，然后从那里开始，以我通常的方式教授/重新教授这些核心概念。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

每一门学科都可以在某种程度上与我们的日常生活和兴趣相关。它们可能并不都有影响，或帮助我们在任何与我们相关的方面提高自己，但它们至少可以给我们一个有趣的新镜头，通过它来观察我们的世界。找到这些方法的诀窍是拥有应用学科基础概念的专业知识，以及对学生的一点点了解。只要我从个人层面了解我的学生，并且教授我所擅长的科目，我就能找到看待事物的新方法与他们分享。最坏的情况:我会用他们喜欢的健康食品来贿赂他们。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我喜欢创造需要对材料有概念理解才能解决的问题。我试着让它们比学生能处理的更难，这样他们就能练习在解决问题时培养毅力。