你的教学理念是什么?

我认为应该根据学生的个人能力或班级的整体学术需求来制定课程计划和练习。教学就是要帮助学生走上自己的成功之路;没有一般的路线图。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在一对一的第一次会议中，我会先让学生评估她/他个人的优点和缺点，敦促学生尽可能坦率地谈论这两件事。从那里我们可以评估我们想要在学习中专注什么;每个学生都有长处和短处，当你知道自己真正的目标时，学习是最有帮助的。

如何帮助学生成为独立的学习者?

通过帮助他们感到手边有合适的工具。考试，尤其是SAT和ACT，是关于评估学生的考试能力，而不是评估他们的知识或智力。一旦有了正确的工具，学生就可以利用自己独特的知识获得成功。

你如何帮助学生保持积极性?

通过提醒他们，学术界的进步——事实上，学习任何一种技能——都需要时间。没有共同的努力，什么都不会发生，但没有什么是真正不可能的。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

通过回归基础来减轻学生的压力，这总是很有帮助的。复习基础知识，并以此为基础进行构建，可以帮助学生认识到，即使是听起来最复杂的问题也总是可以回答的。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

养成阅读时慢慢读的习惯。甚至可能在每个句子之后停下来，大声地说出那个句子想要说什么，或者它与给定的问题有什么关联。建立分析性阅读的技能是困难的，但可以通过专注的工作来实现。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

从评估学生的个人技能开始。每个人都有长处和短处，对我来说，了解学生在哪里有自信，在哪里缺乏自信，然后从那里开始是很重要的。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

让它个人化或适用于他们。阅读一篇又一篇关于18世纪英国皇室的文章可能会让人完全失望。所以我会用我自己的文章或其他选项来补充阅读，我知道学生会对体育、电影、政治或其他话题感到兴奋!

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

通过不断评估学生的理解能力或使用我们一直在研究的工具的能力。这意味着问很多问题，花时间做几个复习问题，希望能巩固学生对一个概念的理解或掌握。

如何建立学生对某门课程的信心?

通过把它与他们自己的个人优势联系起来。即使一个学生觉得自己在写作或阅读理解方面整体上很差——其实不然。花时间在导师和学生之间建立关系的早期阶段是关键，因为这让我知道学生来自哪里，并尊重这个起点。

你如何评估学生的需求?

通过直接问他们，有时是在测试问题或提示的背景下。我们会一起看这个问题，我会从学生如何评估这个问题的本能开始。同样，他们总是有一些有用的工作，从那里我们可以解决他们需要更坚实的基础的领域。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我相信有很多好的，有趣的和令人兴奋的评估去解决。所以这可能意味着一篇我知道对学生来说很有趣的长文章，或者一篇我知道学生会感兴趣的作文。这些内容将决定我们如何写论文——我们可能需要一个大的白板，在那里我们可以列出一篇文章的大纲，我们可能需要一个iPad，我们可能需要好的老式铅笔和纸。基本上，它是完全可变的。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

从他们的强项开始。学术需求只是学术优势的另一面，而且总是有两面性。我相信没有一个固定的课程，我想分发给每个学生。当然，手头有特定的问题或提示是必要的，但针对所有学生的具体路线图是没有帮助的。评估和技能建设的路线图应该根据每个学生的优势和劣势而个性化。