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Neha

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我是伊利诺伊大学芝加哥分校(UIC)的在读研究生。我在UIC主修生物科学,辅修心理学,现在在MD/MPH项目中学习公共卫生和医学。在我的本科职业生涯中,我开始辅导学生,并在各种各样的环境中与学生一起工作,既有面对面的,也有在线的。我辅导过芝加哥各地的学生,从幼儿园到高中,在所有科目上都取得了成功。

对我来说,辅导是一种个性化的体验。当我和学生们一起工作时,我学会了如何适应他们的需求,如何将看似无趣的话题与他们的生活联系起来,以及如何跳出思维定式,向他们解释一个可能特别具有挑战性或不清晰的概念。通过专业的个人关注,学生对自己的能力变得自信,开始向青年学者发展。辅导提供了一种方法来复习和巩固我自己的主题知识,因为我教我的学生,同时允许我传递我的学习的爱给别人。

我的一些爱好包括健身、旅行和摄影。在我的业余时间,我经常被发现探索所有精彩的节日和餐厅芝加哥提供!

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Neha的资格

教育和认证

学士学位:伊利诺伊大学芝加哥分校-生物科学学士学位

研究生学位:伊利诺伊大学芝加哥分校-公共卫生硕士

考试成绩

综合:35

英语:36

数学:35

阅读:32

行为科学:36

爱好

网球,跑步,摄影,旅行

问&

你的教学理念是什么?

我首先从基础开始,以创建一个坚实的基础上,进一步的知识可以建立。然后我处理一些概念,并确保这些概念是清晰和理解的,通过讨论、实践问题和在继续之前的回顾。我鼓励我的学生问问题,自言自语,并成为他们教育的积极参与者。

在与学生的第一次会面中,你通常会做什么?

我喜欢了解我的学生,了解他们的学术目标,无论是长期的还是短期的。我让学生练习越来越难的问题,这样我就能看到他们在哪里遇到困难,以及我最需要关注的领域。我还鼓励学生参加诊断性考试,以便我对他们的水平有更全面的了解。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我鼓励他们自言自语,而不是填鸭式地教育我的学生。这有助于学生在思考过程中变得自信,并迫使他们解释他们得到答案所采取的每一步。当学生在家庭作业或考试中遇到难题时,这种整体的做法也会随之改变。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

我对我的学生保持耐心,并尝试用不同的例子来解释这个概念,这些例子可能会更好地与特定的学生相关。我提供给他们一些练习题,以测试他们对技能的理解,并引导他们解决前几个问题,然后让他们单独尝试下一个问题。我将在以后的课程中继续简要回顾这个概念,直到学生掌握了这个技能。

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