你的教学理念是什么?

问问题不丢人，只有勇于学习。

在第一阶段，你会怎么做?

我想在个人层面上与他们联系，不仅使学生更舒适，而且评估他们习惯的学习条件类型和他们采取的学术方法。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

对学生来说，最大的困难是通过了解自己理解和评估作业的能力，找到解决作业的信心。我会鼓励他们独立学习和工作，然后评论他们的作业或学习的优点，并建议他们用特定的方式写/读/解决问题，或简单地调整一个他们理解但不能很好地表达的概念。

你如何帮助学生保持积极性?

如果学生怀疑自己的学术实力或能力，我会耐心地倾听他们的问题和顾虑，用他们已经完成的工作证明他们的价值，并解释他们目前可能没有看到的潜力。如果一个学生缺乏专注力，我会中断学习，只是为了发泄和和学生交谈，同时强调专注和自我激励的重要性。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果和学生一起回顾过去的问题或情况不能帮助他/她理解一个概念或技能，我就会简单地回到问题的基础，我们将一起记住并更好地理解从这些基础衍生出的越来越难的概念。为了灌输这些不可靠的概念，我会偶尔问学生如何解决类似的问题/评估类似的情况。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

通常情况下，阅读理解的问题要么源于对文章内容的注意力不集中，要么就是根本不理解文章的内容。为了克服这些心理障碍，我将在必要的时候休息，与学生讨论他们的阅读，以评估他们目前对它们的理解。然后，我会让他们重读阅读材料中的某些部分，或者用一篇相似的文章，让他们分析并最终理解两篇文章中共有的一般概念和修辞策略。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

学生有一种与生俱来的成功欲望，但更强烈的意志找到解决方案。我发现以平等的态度对待学生是最有效的(而且对各方都很有趣)。通过与他们平心静气，把他们当作同龄人来对待，而不是权威人物，学生通常更愿意听从指导，更积极主动地对待自己的工作。此外，当给学生举例子或分享故事时，我发现当这些旁白是他们能够联系和理解的时刻或参考时，是最成功和最能引起他们共鸣的。

你如何帮助一个学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我会尝试通过让他们回答简单的问题来增强他们的信心，就像那些给学生带来麻烦的问题一样，然后逐步解决更难的问题。最终，这个过程不仅会让他们巩固自己的基础知识和对工作的理解，也会让他们兴奋地看到自己的能力。如果我不能通过这个过程来激发学生的兴趣，那么我希望在课堂上分享我的个人挣扎能让他们对自己没有在每一门课上都取得优异成绩感到正常。从那以后，他们会对自己感觉更舒服，也会更自信地处理问题。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

重复是成功的关键!我会时不时地问学生一些基于我们复习过的工作和概念的问题，看看他们在压力下能多好地记住和运用这些想法。此外，我将运用谚语“授人以渔，授人以渔”的理念，使学生更具体地记住他们的作品，使他们成为主动的学习者，而不是被动的听众。

在辅导过程中，你通常使用什么类型的材料?

我通常会为学生提供学习用的笔、铅笔、纸和计算器，但我也会为那些参加标准化考试的学生带来SAT学习书籍和练习题。对于任何其他外部来源，我使用我的笔记本电脑从互联网上获取任何信息。

你如何评估学生的需求?

在听了几次学生阅读、回顾他们写的东西、评估他们的数学技能和局限性之后，我问他们需要什么帮助，并告诉他们我对他们学习中哪些地方需要微调的解释。

如何建立学生对某一学科的信心?

认真和热情地参与学生的成功可以建立更强的联系，并提高学生对自己能力的信心。

你如何根据学生的需要进行辅导?

关注学生的要求和谈话内容不仅有助于安排课程计划，还能帮助导师更好地理解任何可能阻碍课程的个人问题。