你的教学理念是什么?

作为老师，我的职责不仅是帮助学生学习，还要帮助他们理解。我不会给学生答案;相反，我会问他们问题，利用他们已有的知识引导他们自己。学习是一个主动的过程，而不是被动的。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

重要的是我了解学生，所以我们可以随便聊天。我也可能会让他们做一些诊断工作，以便我可以衡量学生的能力和舒适程度。传达期望并让学生知道典型会话是什么意思，这对我来说也很重要。我鼓励他们提出我的问题，让我知道他们对会话结构的偏好，我们做的工作类型等。

如何帮助学生成为独立的学习者?

对我来说的一大部分是从未告诉学生答案，如果可能的话。相反，我提出问题让他们答案。之后，如果学生正在努力与某种技能或主题斗争，我帮助他或她沿着同一系列思考：我可以要求自己导致答案是什么问题？我试图为他们进行模拟一个过程。

你如何帮助学生保持积极性?

在成功的辅导课程中，学习的热情是如此重要。只要我能，我指出了我发现对这个话题很酷或有趣的事情，即使它是小或愚蠢的话。我试图提醒学生他们如何学习符合更大的知识基础。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

通常，最好的方法就是在这个话题上给他们大量的练习。让他们练习，犯错误，然后从中学习，这比被训斥要有价值得多。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

对于阅读理解，我发现把段落分解下来，慢慢地、彻底地读每一部分，有时一行一行地读是很有帮助的。我也喜欢给学生一些策略来使用:例如，特定类型的问题表明你必须看文章的特定部分来寻找答案。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

如果您建立轻松舒适的环境，辅导课程通常最佳。我让学生知道我在那里先帮助他们，而且我不是在那里谈论他们，而是与他们合作地与他们一起工作，无论他们最需要帮助。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

我相信每一门学科都是令人兴奋的，如果你从正确的角度看它。作为一个孩子，我曾经认为数学是最无聊的事情，直到我的哥哥，一个数学爱好者，把我拉到一边，完全改变了我的看法，与我分享他的热情。我对我教的所有科目都充满热情，我试图通过指出我们正在学习的东西是如何与不同的现实世界甚至虚构的情景相关联来传播这种热情。建立自信也是关键——学生对一门课程越有信心，他或她就越想要参与其中。

你用什么技术来确保学生了解材料？

仅仅问学生是否理解是远远不够的——他们必须证明他们理解了。我采用了苏格拉底式的教学方法(听起来很奇妙，但我保证不是!)，以确保学生在我的指导和支持下，总是自己找到答案，而不是被给予答案。一旦学生能够自己找到答案，我们就可以在其他问题上复制这个过程。

如何建立学生对某门课程的信心?

建立自信的最好方法就是练习、练习、再练习!如果学生在一个特定的话题上遇到困难，我会给他们更多的练习，直到他们更适应这个话题。我还强调了积极的方面。通常，学生知道的比他们认为的要多。如果我提醒一个学生，他们正在努力解决的问题与他们过去解决过的问题并没有太大的不同，那么他们就可以从一个更有信心的地方来处理这个问题。