你的教学哲学是什么？

我相信教育应该是解放。教师不应该坚持死记硬背，花时间喂养学生“正确”答案。相反，良好的教师构成了挑战问题和开放式问题，以挑衅思想，讨论和进一步提问。教育应该教我们对世界询问，并质疑那些你认为他们知道所有答案的人的权威。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

我会试图了解他们热情的主题。我也会试图弄清楚他们是什么样的学习者，在什么条件下学习最好。每个人都有不同的方式，没有一种教学将为每个人都有工作。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

没有人想要独立学习，他们没有热衷的主题。为了成为一个独立的学习者，必须发现他们的进入点是什么，为什么他们觉得与学习更多关于给定主题的信息。

您如何帮助学生保持动力？

在内部和外部方式培养动机。在外部，我能为您做的最好的事情是提供鼓励，赞美和方向。在内部，您需要了解您在您内侧的触发器内部的内容。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

首先，我会试图与我努力学习技能或概念的时间的故事，以便学生知道他们并不孤单。其次，我会回到几步，以确保前面的概念有意义。最后，我会尝试通过多个媒体解释技能或概念 - 视觉，口头，听觉，文本或叙述。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

我认为所有阅读都是翻译的行为。并非所有作家（即使是“标准”英语）的写作，也会在21世纪讲述同一种学生语言。阅读理解是关于“使其平原”，或者以对您有意义的方式重复一些东西。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

在主题的混合物上工作是非常重要的，这两个人都感到充满热情，那些你对你没有激情的人;那些你很容易找到的，以及你发现具有挑战性的人。每个学生都需要感受到一种成就感和争取某种意义。我不会让我的学生将他们的头撞向与他们不喜欢或不理解的材料的墙壁。我们将在整个时间上工作各种科目和项目。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

我将努力努力在自己的生活中找到这个主题和一些混凝土之间的联系。经常经常，我们在学校所做的学习感觉与日常生活相关的摘要和不重要。有时它似乎是一个伸展，但一切都是相互关联的，总是有学习的目的。

你用什么技术来确保学生了解材料？

我希望学生做大部分谈话。我会提出一系列问题，并一致地要求学生展示他们的理解，改写他们的答案，并将他们的学习与其他学习领域联系起来。

您如何建立学生对受试者的信心？

置信度（如动机）是通过内部和外部验证之间的连接构建的。我可以尽力支持你的学习并提供赞誉和鼓励，但你需要找到自己内心的信心，以便成功。

您如何评估学生的需求？

我喜欢与学生交谈很长时间，而他们的兴趣和激情，以及他们挣扎的主题/主题/课程。学生是他们自己的优势和需求的最佳判断。