您如何帮助学生保持动力？

保持动力的一个很好的方法就是控制和了解自己的弱点——分类和分析你的弱点可以帮助你避免感到绝望，可以给你明确、具体的改进目标，让你庆祝自己的成就。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

在标准化考试中，克服困难有不同的阶段。最重要的(经常被忽略的)是通过做大量的练习来找出问题的症结所在。从这里开始，继续学习的方法就是不断尝试不同的方法，直到其中一种“坚持”下来。精通是找到对学生有用的东西，而不是按照“我的”方式去做。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

阅读的一个关键是重新定位自己，不再认为你必须理解文章的每一部分，而是非常具体地思考你的目标需要是什么:回答问题。专注于问题和你需要回答的问题会给那些正在挣扎的学生带来压力，他们会把注意力集中在他们真正需要理解的东西上。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

在一开始就确定清晰，现实的目标和期望的学习时间至关重要。特别是标准化测试，始终瞄准最高分的诱惑。但如果这对您的目标实际上不是必要的，您就会以一种让您更糟糕的程度准备比您设置实际需要的目标更糟糕的程度。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

这就形成了一个恶性循环:通常情况下，你对自己擅长的内容感到最兴奋，所以你会做得更多，做得更好。与此同时，你不擅长的事情并不有趣，所以你就不去做，变得更糟!一个关键的激励因素是弄清楚困难到底是什么(什么类型的问题，在考试的时间，什么科目重要)，这样你就能控制自己的弱点，把它们当作可解决的障碍而不是迫近的厄运。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

检查理解是教师工作的主要部分之一。我要求学生向我解释材料，并将解释应用到新材料中，以确保他们有自己的方法(而不是只是重复我列出的方法)。

您如何建立学生对受试者的信心？

我认为自信可以来自于看到自己的进步:我跟踪学生在开始时的表现，并定期检查他们自上次以来的进步情况。同样重要的是，将新的、困难的材料与学生已经有信心的东西联系起来。

你如何评估学生的需求?

在标准化测试的情况下，我从诊断测试开始，以获得学生的优势和劣势的初始意识。然后，在每次实践测试之后，我帮助学生分类到他们出错的地方，并保留了导致未来惯例的持续列表。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

备考都是为了适应学生:我做的每一节课的主要目标是弄清楚学生在哪里遇到了困难，这样就可以不断地调整计划。最初的计划应该提供结构，但要随时接受修改。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

在可能的情况下，我尝试始终使用正式考试的作家的实际旧测试问题。这些是大部分良好的辅导材料。我还读过几个第三方战略指南并利用最好的指南。

你的教学理念是什么?

我认为测试准备与教导某人一样类似的测试 - 这一点是要对那些他们需要的那些肌肉进行调整，并根据工作的内容和否则不断调整。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

第一个阶段首先要弄清楚学生的考试目标，在这个目标的基础上设定一个目标分数，并了解学生可以投入学习的时间。然后，我们会复习一个诊断性测试，这会让我们知道如何为辅导的第一阶段设置课程。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

导师可以做的一个关键事情是给一个学生的大图片视角，对测试的掌握看起来如此。这使他们可以通过分类和研究他们的弱点来完成他们自己的弱点，让他们在给他们如何做到这一点之后让他们设置自己的练习。