你的教学理念是什么?

我的教学理念是，任何学生都可以在适当的鼓励和支持下学习。通过结合使用学生自然学习风格的课程，每个学生都能够最大限度地提高学习效果。

在与学生的典型第一节课中，你会做什么？

在第一阶段，我会花一点时间与学生和学生的护理人员交谈，以确定学生的需求和能力是什么。此外，我可能会给学生一个简单的评估来完成。这将给我一个很好的想法，什么学生的优势和劣势是什么，这将允许我为每个学生量身定制课程。

如何帮助学生成为独立的学习者?

当我在帮助一个学生学习时，我会特别注意学生是否能够在没有提示的情况下完成作业。一旦我看到学生能够独立完成作业，甚至是部分作业，我就删除提示符，让学生独立完成作业。我不会重新引入提示，除非我发现学生犯了一个必须纠正的连续错误。一般来说，学生喜欢通过自己正确地完成作业而获得的能力感。

你如何帮助学生保持积极性?

我喜欢改变我的授课方式。虽然工作表和家庭作业是家教的重要组成部分，但有时为年轻学生制作一个游戏，或帮助年长学生跟踪他们的进步，将增加动力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

当一个学生在努力学习一个新概念时，我会确保通过学生的主要学习方式来表达这个概念。有些学生通过看到一个概念以视觉形式呈现，或者以图表形式呈现，学习效果最好。另一些则需要一些实际的活动来真正融入一个概念。当你演示这个概念时，其他人需要坐下来倾听。几乎每个学生都能通过将概念分解成更小的部分，并一次一个地学习，从而学得很好。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

提高阅读理解能力最有效的方法是帮助学生学会将阅读中的新概念与熟悉的概念联系起来。这可能意味着和他们一起阅读几篇文章，并经常停下来讨论他们所阅读的内容。当他们学会将新信息与旧信息联系在一起时，你也能够教他们识别失去文章的意思，并重新阅读的意思。有些学生在阅读时需要花时间想象文章内容。所有这些方法都可以用来提高阅读理解能力。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

要让学生对一门学科感到兴奋，最重要的是让自己也感到兴奋。热情是会传染的。此外，大多数学生对某一门学科感到气馁，因为他们确信自己不够聪明，或无法学习这门学科。对学生的进步不断地表扬和表现出兴奋是很重要的。学生所能做的任何正确的事都值得鼓励。当学生们开始认为自己有能力时，他们对这门学科的投入就会提高。我经常在回合结束时提供简短的纸牌游戏作为努力工作的奖励。我想奖励努力，即使进展缓慢。最终，努力工作会有回报，学生也会进步。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料？

我喜欢在课程的第一部分教授概念，然后让学生在课程结束时独立学习。这可以让我看看学生是否理解了课程。如果我发现学生不能独立学习，那么我知道学生没有理解课程，必须使用新的策略重新教授。

如何建立学生对某门课程的信心?

研究表明，当学生已经知道你所教内容的90%左右时，学生学习效果最好。通过从学生已经掌握的信息开始，逐步添加新信息，学生可以在某一学科中获得提高效能的感觉。当学生能够看到个人成长时，学生就会获得自信。这就是为什么学生在一门学科中用图表记录他们的成长是非常有益的。这可以通过跟踪他们在短期测试中的分数来实现，或者通过向他们展示从辅导开始到现在的比较工作来实现。

你如何评估学生的需求?

与学生、家长和照顾者讨论感知到的需求是至关重要的。在数学或科学等科目进行预测试，或者在阅读或写作领域进行一些测量或取样，也是非常有益的。此外，当我和学生一起工作时，我会记录下他们的学习风格和喜好。这帮助我，不仅知道学生需要学习什么，而且知道如何最好地展示课程。

你如何使你的辅导适应学生的需要？

当我对每个学生了解更多的时候，我确保用他们主导的学习方式来教授新的课程。我也会检查，以确保我没有让学生感到厌烦的课程进展不够快，或用超出他们能力的课程压倒他们。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

通常，学生们都带着作业材料。如果没有，我会用各种材料来备课。几乎每节课我都用涂写板和记号笔。我有一个给自己，一个给学生。我还用数学游戏、科学卡、阅读练习册和写练习册来辅助学习。如果一个学生非常视觉化，我们在一个有Wi-Fi的区域工作，我可能会用笔记本电脑查找不同概念的视觉效果。有时，我会带一些数学操作，或其他物体来演示一节课。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？

我喜欢了解他们，了解他们的好恶，喜欢的运动，喜欢的食物，以及他们是否有兄弟姐妹或宠物。我也告诉他们一些关于我的事情。如果别人和你在一起感觉舒服，教他们会容易得多。我也喜欢让他们向我展示他们对我们将要研究的任何主题的了解。它帮助学生从一个有能力的位置上学习。