你的教学理念是什么?

我相信没有单一的生活方式和学习方式，同样的道理，我也相信没有单一的教学理念。从某种意义上说，我相信我的风格最好被描述为短暂的，因为我尽我最大的努力根据每个人来调整我的策略和风格。总的来说，我的经验是，任何对学习感兴趣的人都可以而且肯定会在和我在一起时学习，因为我将从他们的个人热情中汲取能量，并将这种感觉转化为一种压倒性的动力。当一个学生变得有很强的学习动机，再加上像我这样知识渊博的人的鼓励和帮助，学习就变得有趣和容易了。从某种意义上说，我的风格是培养一种个人自信，以事实知识为后盾，可以把一个以前看起来不可能学习的学科变成一个个人可以自信地征服的学科!

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

我相信自我介绍和了解学生对于建立一种关系至关重要，这样学生才会有信心从我这里学习。在自我介绍和简短地谈论个人兴趣之后，我会开始问一些狭窄的问题来评估学生认为他或她需要加强或改进的领域。然后，我会结合学生的要求和我自己的判断来决定在会议期间应该关注什么。我通常会看着学生们学习，直到他们陷入困境，并寻求帮助。这使我能够深入了解他们是如何工作/处理信息的，并评估他们的理解基础。在此基础上，我问一些缩小范围的问题，确定自己的优势和劣势。我发现，尝试帮助学生将他们正在努力学习的材料与他们的长期目标联系起来，往往会以一种更有意义、更持久的方式激励学生，而不是简单地训练他们，鼓励他们短期记忆知识。出于这个原因，在第一次会议之后，我会注意到学生感兴趣的是什么，以及他/她正在努力改进什么。在随后的每一节课中，我都会将他/她所纠结的内容整合到新材料中，并尽我所能强调材料与学生兴趣的相关性。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

根据我以前做家教的经验，我发现学生们在理解或记忆材料方面经常有一个简单的脱节。简单地指导他们养成更好的学习习惯，或者给他们更好的材料，从长远来看，会使他们变得独立。

你如何帮助学生保持积极性?

我发现动机来自于对一个特定话题的兴趣，或者来自于一个能达到个人兴趣顶峰的活动。一般来说，传统的学习过程是手工学习和记忆知识，然后在考试时被要求简单地背这些知识，这是相当平凡和无聊的，并且无法吸引学生的兴趣。此外，我发现上述传统的学习过程是学生对最初对他们不感兴趣的科目几乎没有动力的主要原因之一。因此，我不会尝试以“传统方式”进行辅导。反过来，我的目标是辅导个别学生，使学习过程以互动和理解为基础，而不是以背诵为基础。随着学生对主题越来越熟悉，我将继续混合学习策略，在理论上，同时保持他们继续学习的动力。