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当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?
它始于熟悉和倾听;学生需要了解这是关于他们而不是导师。
你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?
探索任何连接，即使它在学生的兴趣和主题之间也没有立即明显。
你会使用什么技巧来确保学生理解材料?
鼓励你的学生教你这些材料，特别是在你进入下一个主题之前的课程开始。
您如何建立学生对受试者的信心？
当学生们能够向其他人，尤其是同龄人解释或教授这些材料时，他们就会最有信心。
你如何评估学生的需求?
评估学生的需求始于与他们和他们现在的老师的对话。诊断测试在评估优点和改进方面也很有用。
你如何根据学生的需要来调整你的辅导?
倾听和观察是理解个人学习风格以及识别需要注意的主题领域的基础。
您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？
学生的学习风格将指导材料和方法的选择——从听觉到视觉，从概念到实践，从书面到口头。
你的教学理念是什么?
学习是终身的，需要多种形式 - 从正式的班级工作到体验。它应该被接受和享受，了解该过程将有其起伏。我希望能够灌输那些让我生命中的学习感到恐惧。
在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?
第一次会议是相互了解、建立融洽关系的机会，这对有效合作至关重要，并分享彼此的期望。
你如何帮助学生成为一个独立的学习者？
独立学习通常从关于你周围世界的真正好奇心流动。作为导师，你想尽一切努力点燃更多地了解更多信息。
您如何帮助学生保持动力？
动机通常是具有确定明确目标并定义途径来实现它们的直接结果。这是导师如何与学生开始的导师的关键部分，并且它是他们定期重新审视的东西。
如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？
当学习技能或概念存在困难时，最好将那些人打入他们的组成部分并以较小的“叮咬”开始。
你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?
大声朗读并分析句子是如何连贯成段落的等等，往往会使学生更好地理解并向他们展示作者如何发展他们的人物、观点和整体论点。