你的教学哲学是什么？

随着强大的心理工作和各种教学策略的应用，所有事情都可以理解。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

首先，跟他们说话。学生喜欢什么？他们不喜欢什么？如果他们从未持续过，则没有点对足球场的问题有关。找出他们喜欢的主题 - 包括我们忘记的所有小型子集。他们有一个广阔的词汇，但有时需要更正拼写和语法吗？最后，走过他们在他们的作业中困扰着他们的事情。这个概念可以重新解释吗？学生是否容易沮丧？回答所有这些问题使未来会话更容易。 Of course, the more mature the student, the more the procedure can be reduced.

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

通过帮助学生培养学习策略而不是提供答案，学生将能够在更短的时间内以更高的准确性找到答案。这些策略范围从研究技术从提供的材料中推导出衍生方程，以及其他测试方法。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

我会尝试一个不同的例子，一种解释步骤的不同方式，不同的方法 - 新的东西！没有什么比破碎的记录更糟糕了。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

找出学生学习的道路，以及需要征服的障碍。一对一的工作使辅导员能够吸引具体的利益，并在困难的工作习惯上致力于（或工作）。